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船教案（最终定稿）

第一篇：船教案《船》教学设计教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。教学活动：一、导入新课：大家看，图片中的是什么？船。二、欣赏感受、讨论分析：分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并向全班展示。出示图片：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？全体同学欣赏图片并议论。三、了解船的发展历程。①谁知道最初的船儿是怎样的？是根木头浮在水面上。②这样的船造型真简单，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。课件出示相关船的图片。四、体验表现、创作看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？学生自由创作，教师巡视指导。五、展示交流、评价总结让我们的大船到海中去航行吧！①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。②学生自评——互评——教师总结。第二篇：《小小的船》教案《小小的船》教案教学目标：1.自主体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”叠音词的作用。2.能正确地朗读课文，在教师引导下探究有节奏朗读的奥妙，培养认真读书的良好习惯。3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：1、体会叠词的作用。2、正确、流利地朗读课文。教学准备：课件教学过程：一、初读课文。1、师：今天我们继续学习叶圣陶爷爷写的一首诗歌，题目是——小小的船。（板书课题）。看老师书写课题，几只小舟就是船，注意几字不带勾。2、个别读课题。全班读课题。3、师：小小的船在课文中指的是什么？小朋友带着这个问题，自己读一读课文2遍，读书的时候要读准字音，遇到不会读的字可以借助拼音多读几遍。好，请小朋友轻轻地把课本翻到。4、师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（复习生字词。）5、请同学读课文。6、师：听了你们的朗读，熊老师也忍不住想读一读，可以吗？你们听听，我在哪些地方停顿了？7、画节奏读。8、请同学读。同学评价。9、全班齐读。二、理解课文。1、师：那你们知道小小的船在课文中指的是什么呀？（月亮）（贴月亮图）咱们一起来读一读诗歌的第一句。2、师：课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿呀？弯弯的月儿（板书：弯弯的）。这里用了几个弯呀？用了两个弯，弯弯的，那和“弯的月儿”，（课件出示：），同学们自己试着读一读，弯弯的月儿和弯的月儿比比看，哪个更好？为什么？3、师：弯弯的月儿表示很弯，弯得很可爱，读得更好听。那你还见过那些东西也是弯弯的？4、师小结：同学们，你们真是知识的有心人呀。课文中像“弯弯的”这样的词，也就是说，后一个字和前一个字是一样的，这样的词是叠词。好，请小朋友们用铅笔，用你喜欢的符号，把课文中的叠词画出来。（师巡视指导）5、同学们找的叠词可真准确呀。6、师：这首诗如果不重叠，你们觉得怎么样？（出示课件）7、师：比较一下，有什么感觉？孩子们，叠词读起来比较美，很可爱。这就是叠词的魅力。请跟老师一起来读一读课文中的叠词吧。（师领读）同学们，你们还能说出来咱们生活中的叠词吗？比如说红红的——，宽宽的——。8、师：小朋友呀，只要你们认真地观察生活，你就能发现很多很多的知识，很多很多的叠词，对吗？下面，让我们一起来读一读课文的第二句。9、师：小小的船是什么样子的？（板书：两头尖。）小小的船儿是两头尖，那么弯弯的月儿呢？怎么样啊，也是两头尖。所以课文中就把小小的船比成了弯弯的月儿，（版画：月儿）那同学们，那你看（课件出示），把弯弯的月儿和小小的船中间加个什么字，能把这句话连起来。加什么字呢？你来说。10、师：同学们真爱动脑筋。弯弯的月儿像小小的船（课件出示）。弯弯的月儿还像什么？11、男女比赛读一二句。三、课中操。师：同学们读得精彩极了，老师要奖励你们，咱们来做做运动吧！《一闪一闪亮晶晶》四、学课文第3句。12、师：有一位小女孩坐在月亮上（贴图片）把月亮当做小船，她看到了什么？请同学们自己读读第3句诗歌。“我”指的是谁？“我”坐在月亮上看到了什么？（贴字条）13、师：“我”除了看见闪闪的星星和蓝蓝的天外，还看到别的吗？（没有）所以课文中说“只看见”14、师：假如你坐在这只小小的船上，你觉得闪闪的星星像什么？蓝蓝的天像什么？