色彩的冷暖对比（共5篇）.docx

色彩的冷暖对比（共5篇）

第一篇：色彩的冷暖对比课题:色彩的冷暖关系教学目标：1．让学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。2．初步掌握处理画面冷暖对比的方法。3、培养色彩学习的兴趣二、教学方法：讲授、练习、辅导。三、教学重点及难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的处理方法。难点：运用冷暖色调处理画面。四、教学准备：教具准备：教师自制教学灯片；搜集冷暖色对比较鲜明的美术作品；多媒体等电教设备学具准备：水粉颜料、水粉笔、水粉纸、画板、水桶等。五、教学设计：（一）、组织教学，调动情绪，检查学具准备。（二）、导人新课相信同学们都有这样的感受：见到红、红橙、橙、黄橙、等色后，会联想到太阳、火焰，从而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉；见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则会想到太空、冰雪、海洋，产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉。在色彩学中，红、橙、黄一类色彩为暖色，蓝、青、绿一类色彩为冷色。板书课题：色彩的冷和暖(三)、讲授新课。板书：色彩的温度——冷与暖色彩本身并无冷暖的温度差别，是色彩在视觉中引起了人们对冷暖感觉的心理联想。也就是说，冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人类对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会下意识的在视觉与心理上进行联想，产生冷或暖的条件反射。一般来说，色彩的冷暖主要由其色相决定。给人温暖感最强的是橘红色，称为暖极。相反，蓝色称为冷极。（1）、通过幻灯片播放12色相环讲解色彩学中将“橙色”定位暖极，意为极暖之色；将“蓝色”定位冷极，为极冷之色。在色相环上靠近冷极的叫冷色，靠近暖极的叫暖色，居间是中性色。暖色会带来温暖、鲜艳、热烈、愉快等感觉。冷色会给人以凉爽、冷峻、沉稳、整齐的印象（2）、利用多媒体播放美术作品色彩的冷暖色调。一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调；如果冷色占据绝大部分面积，那这幅作品就是冷色调。色彩冷暖的相对性。播放幻灯片，让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比，而这种对比又是相对而言的。引导学生分析、比较每幅作品的色彩冷暖处理及画面效果。教师要充分肯定学生的分析能力和欣赏能力，鼓励他们大胆地表达自己的审美态度和观点。(四)练习：提前准备好的两组较简单的静物，一组在自然光下，一组在暖光灯投射下。1、要求：根据提供的两组静物，运用色彩的冷暖知识，在水粉纸上画两组小色稿，一张冷色调，一张暖色调，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。2．学生练习，教师巡视辅导。(五)讲评作业及课堂小结。选几张优秀的及存在通病的作品讲评。色彩的冷暖，在画面当中无处不在，物体的暗亮有冷暖，物质的前后有冷暖，画面的基调有冷暖，冷暖是色彩入门的一把钥匙。六、教学后记：这节课设计新颖，启发学生用冷暖色表现学生很感兴趣，课堂气氛活跃，教学效果明显，学生热情很高，积极参与，作品表现丰富多彩，富有个性。第二篇：《色彩的冷暖》教案《色彩的冷暖》教案活动内容色彩冷暖与色调活动目标1.分享合作成果，体验集体共同绘画的乐趣。2.能用剪，贴，画等方式表现冷暖对比下的大象。3.通过观察，欣赏，讨论等方式，画出大象和头饰并涂上冷暖色调。活动准备1.经验准备：已了解什么是冷暖色调，分别可以归类为哪些颜色。2.物质准备：电视机，《色彩冷暖与色调》PPT，38*38纸两张，铅笔，勾线笔，每人1支，马克笔，颜料每组一盒。活动过程1.谈话引入，激发学生对颜色进一步探索的渴望。提问：小朋友们，你们看到这些图片感受是什么？看到冰雪的感受又是什么。2.引学生儿欣赏PPT中的图片，初步学习创作《色彩冷暖与色调》。（1）引导学生归类冷暖色调具体的颜色。（2）介绍莫奈的画作并欣赏，讲解泰国大象故事的由来。（3）教师讲解并示范创作：1，在纸张中间画一条线，左边为暖色，右边为冷色。2.在另一张上画出大象的头，先画头中间和鼻子，再画两个耳朵。3.在大象头部上面和两个耳朵画上装饰物。4.大象耳朵左边画冷色，右边画暖色，可以用不同深浅画出渐变的效果5.将剪好的大象头贴在冷暖对比纸上。3.学生各自创作，教师巡回观察。4.展示作品，引导欣赏，讲解。效果分析通过此次活动，增加了学生对冷色和暖色的了解，并把泰国大象画出，简单接触装饰线条，第三篇：《色彩的冷暖》教案《色彩的冷暖》教案教学目标：1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。2、使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。教学重点与难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。难点：运用冷暖色调处理画面。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备：绘画工具等。教学设计：[来^源#:中教