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节能减排

第一篇：节能减排节能减排谨防“近视症”作者：顾永强文章来源：中国化工报更新时间：2013-07-03有一家石化企业的某产品目前在市场上供不应求，但许多同样生产该产品的厂家却都发愁卖不出去。究其原因，前两年，该企业对这个产品的生产工艺进行了节能改造，使产品的生产成本降低，从而具有价格优势，遂成为市场的“宠儿”。对此，该企业一位负责人深有感触地说：“两年前，这个产品正俏销，当我们停止生产并投资进行节能改造时，许多厂家和客户都表示不理解，认为我们在节能上的投资是浪费资金。现在想想，幸亏当时没有用‘近视’的眼光看节能，否则我们的产品也可能卖不出去。”近几年，经过国家的引导和媒体的宣传，很多企业都能意识到节能也是一种效益增长方式。但由于节能是一种长期的、缓慢的效益增长方式，因此许多企业在节能方面存在“近视”行为，只看到眼前的效益，而看不到长远的效益；只看迅速提高的效益，而看不到厚积薄发的效益。有的企业对节能的长期性缺乏足够的认识，在节能的发展思路上存在重眼前、轻长远，重速度、轻持续的倾向，把节能仅仅体现在“节能月”、“节能周”上，或者作为缓解能源供需矛盾的权宜之计。其实，节能是一项长期、系统的工程，它需要企业有长期规划，不仅要有好的节能制度，还要有好的制度执行力，这样才能使节能长期、持续地开展。改变习惯，非一日之功，企业要想真正成为节能型企业，必须放远目光，用长远的目光抓节能，不可掉到“近视”的迷雾中。一些企业在做节能工作时，总喜欢做一些节能效果大、速度快的项目，而忽视了小处的节能，这其实也是节能“近视”的一种表现。节能很多的时候体现在小处，体现在一些不起眼的地方，如果企业用“近视”的眼光抓节能，就看不到节能的细微处、点滴处。正所谓“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”如果我们还只停留在简单地宣传节能，节能就不会取得好的效果。所以，不仅要宣传，更要采取具体措施，通过责任到人、任务到人，让员工在自觉和不自觉中，把节能降耗变成一种自觉行动，这样才能步入节能的正轨。因此，只要我们从现在做起、从点滴做起，杜绝工作中的“跑冒滴漏”，树立正确的节能意识，节能工作一定会取得很好的效果第二篇：节能减排节能减排，构建和谐节约型校园地球只有一个，资源何其宝贵！随着我国工业化、城镇化和现代化建设的推进，资源需求将持续大幅度地增加，我国正面临人口不断增长、资源约束突出、环境压力加大的严竣挑战！我国虽然能源总量丰富，但人均能源拥有量较低，煤炭和水力资源的人均拥有量只有世界平均水平的50%，而石油、天然气人均拥有量仅为世界平均水平的1/15左右。我国80%的电力来自火力发电厂,这不仅要消耗大量无法再生的煤碳资源,而煤炭燃烧释放出的废气又是空气污染及温室效应的罪魁祸首。据统计，我国淡水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六，但人均水量只相当于世界人均占有量的1/4，居世界第88位，目前，我国有200多个城市缺水，首都北京每年缺水10多亿立方米；大家知道,我国石油资源最终可采储量约130亿吨,仅占世界石油可采储量的3%左右,我国对国外石油资源的依赖程度达到40%......鉴于我国资源现状及目前面临的问题,党和国家明确提出要加快建设资源节约型社会,保护生态环境,在全社会形成节能减排等健康文明的消费模式.做为中等职业学校,我们培养的是一大批对社会有用的实践技能型人才,我们理应响应党和国家的号召,树立科学发展观,无论师生,都要树立节能减排意识,建设和谐、节约型校园。综合几年来的实际经验，谈谈学校在节能减排方面可做的工作：一、宣传教育，增强全员节约意识一要大力倡导，宣传节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任的风尚，开展系列宣传教育活动，提高师生员工对节约的认同感，增强节约的责任感。二要发动、组织学生开展“珍惜父母劳动，节省生活费用”、“保护环境，绿色低碳生活”“节电、节水、节气、增效”系列活动，倡导“节俭、环保、文明、合理”的消费理念。三要推广节约方法，发动师生员工查找校园浪费及污染环境的现象，提出改进措施和解决办法，把建设节约型校园与师德建设及职业道德建设、加强学生思想政治教育、教书育人结合起来，通过宣传教育，使广大师生员工树立科学发展观，养成节约能源、保护环境的好习惯；二、加强制度建设，完善创建“节约型校园”的各项规章制度。制定开展节能减排，创建“节约型校园”的各种规章制度和管理措施，明确学校空调、电脑、照明、热水、办公用品的使用要求，例如：夏季室外温度30度、冬季室外温度10度以下允许开机使用空调，空调温度设置夏季不得低于26度，冬季不得高于25度；电脑、饮水机等电器下班时，需关闭电源开关，避免电器处于待机状态等等，可以指定校园日常生活节能措施条例，并定期组织专人巡查，杜绝长明灯、长流水及其他浪费能源的现象，争取让师生员工养成“节