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色彩基础

第一篇：色彩基础民族美术专业(图案)《色彩基础》课程标准一、课程名称色彩基础二、适合专业民族美术专业(图案)三、课程类别大平台专业基础课三、课程代码四、教学目标让学生掌握并明了色彩基础的理论知识，灵活运用色彩，进而服务于设计应用。课程通过色彩原理的阐述与写生，以及色彩抽象训练，帮助学生直观地认识光源与物体色，以及色彩视错觉所产生的基础原理使学生巩固色彩的调和方法，以及处理画面色彩关系的手法，并结合色彩构成原理对画面进行主观的色彩设计，使学生经由写实到再现物象色彩关系的思维和手法，并掌握媒介的基本特性，提高对色彩的敏感性，通过对固有色、环境色、光源色的分析和表现，提高对色彩系统的认识，做好作为设计基础课程的先导课程，为后续课程的展开做好准备。五、学时与学分总学时：48课时总学分：分其中理论学时：8课时学分：分实践学时：40课时学分：分六、相关知识与能力在色彩静物写生的基础上，通过对色彩基本原理和调色方法的认知，对画面进行主观化、平面化、抽象化处理，并结合笔触和肌理的运用，体现出作画者个人的色彩审美以及对抽象色彩构成的认识。PAGE2培养主动的对于色彩形式语言的认知和表现。在色彩写生的基础上，将物象的形态和色彩进行分析归纳（形态的分析和形式要素的表现衔接《形态研究》部分），通过不同的工具媒介（水粉、水彩、丙烯、色粉、油画棒等等均可），突出画面的大的构成关系，大的冷暖关系以及大的色块的配置，对于色彩的整体表现予以强调。七、内容标准（一）教学内容第一单元（第一周）16课时色彩原理的普及（写生初期）理论阐释：光与色/色彩的视觉经验/色彩的属性/色调的把握/大关系对比研究对象：自然形态物（静物）或者风景（由任课老师确定）知识节点阐释光与色：可见光/光谱/物体与色彩物体色光源色环境色色彩的视觉经验：色彩的视觉适应：距离适应明暗适应颜色适应色彩的恒常性/色彩的同化/色彩的易见度色彩的属性：色相/明度/纯度加色混合减色混合中间混合形式/色彩要素：构成/色调/色面积/色彩冷暖关系技法分析：色彩学原理的认知与表现：写生的初期，画的尺幅不需要大，目的不是一上来就要去深入细致的刻画，而是通过直觉把握景色的整体色调，让刚进入专业的新生放开画。第二单元（第二周）16课时色彩写生与表现（写生中期）研究对象：自然形态物（静物）或者风景（由任课老师确定）知识节点阐释自然形态：自然形体（风景）与色彩概括形式/色彩要素：构成/色调/色面积/色彩冷暖关系/肌理材质PAGE2技法分析：写生的中期，逐步强调色彩的情感心理表达，授课过程以讲表现主义绘画、当代艺术绘画为例。写生的经验、色彩平面配置构成、色彩的情感表达等练习需要逐步递进的过程。在此过程中，完成对色彩各种材料的实验与运用/色彩归纳与物象平面化处理表现方法/色彩与材质的关系与综合运用。第三单元（第三周）16课时自然/人造形态物的静态色彩研究研究对象：自然/人造形态物（由任课老师确定）知识节点阐释自然形态：自然形态与色彩材料运用人为形态：人造形态与色彩材料运用形式/色彩要素：构成/色调/色面积/色彩冷暖关系/肌理材质技法分析：通过对静态自然或者人制造物体的观察与研究，利用课程中渗透的色彩原理，逐步完成色彩的表达（要求练习中，强调表达主观色彩倾向并自如概括色彩），作业需要研究的方向涵盖：视觉观察与形式体验方法、光影规律与色彩明暗表现方法等。（二）作业要求第一单元风景写生（初期）教学课时：16课时作业要求：16开纸5-8张，草图3—5张。尽量规避脑海中的色彩原理和原则进行，重点是第一眼的色彩印象记忆与大的色调的概括。初期写生不要过多的被形体转移注意力，时刻牢记这是色彩训练。写生过后组织学生对自己写生的画面进行色彩知识的讲解——结合色调、明度、纯度等的PAGE2理解进行作业阐述。第二单元风景写生（中期）教学课时：16课时作业要求：16开纸3-5张，草图3—5张。形态要求经过有意识的处理，并与色彩生动组合（建议将第一周写生作业中提取一张作为蓝本，通过形状、色彩的概括与对比将画面重新表达为具有装饰意味的作品）。作为老师应该观察学生的性格、情绪、精神，并通过色彩进行引导，使其充分流露并具有独特的色彩感觉。第三单元自然/人造形态物的静态色彩研究教学课时：16课时作业要求：静物组合（色彩归纳与表现）8开纸2-4张，基于第二单元的练习，第三单元进行静物写生，并对静物进行色彩归纳，要求体现出大的色调关系、冷暖关系，并以相同构图，做不同的色调练习。八、教学建议（一）教学安排“色彩”注重对于色彩基本原理的深入认识。通过对色彩的明度、纯度、色相、冷暖、色调等诸多方面的强化训练，培养自主的色彩构成能力和对画面色调、大关系的驾驭能力。其中，第一学期安排完成色彩基础课程共3周，共计48周。课后自主选择素材，以摄影，图片