色彩说课教案.docx

色彩说课教案

第一篇：色彩说课教案《色彩基础知识》教案一、教材分析本课内容是高教版中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材上册第二单元第二章内容《色彩基础知识》。本章的目标可分为两部分来完成，第一部分着重了解、研究表达色彩的产生分类以及要素，第二部分则进一步了解色彩的知觉感觉与调和应用。本课是要让学生深入的了解色彩的特点，感受色彩所反映的人的精神世界，进一步探索色彩的对比、调和及搭配，让学生亲身体验如何用色彩表达自己的情感。同时也为后续内容水彩画、水粉画的实践课程打下坚实的基础。二、教学目标根据大纲的要求和教材的特点，结合学生的认知能力，本节课，我确定如下的教学目标：（一）认知目标：通过观察、操作等活动，了解色彩与人的密切联系，认识并理解何为色彩的知觉与感觉、色彩的调和，能够辩识各类色彩带给人们的不同心理感受。（二）能力目标：通过讲解、示图、作业辅导，使学生体验色彩给人们带来的共同启示与情感，体会到不同色彩组合的表现力和感染力。从而让学生在色彩的情感体验中提高审美意识和审美能力，在教学活动中提高自我表达能力。（三）情感目标：在探究新知的活动中，引导学生关注身边的事物，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。感受美术的社会价值，从而进一步提高美术创造欲望。三、教学重点与难点教学重点：运用色彩知识表达自己的情感。教学难点：运用色彩表达事物及情感的能力。四、教法分析：教法：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳五、学法分析学法：自主探究——游戏学习法——尝试操作法——小组合作学习法——作业练习法——创新学习法。六、教学过程设计：（一）导入新课：倾听几段音乐，播放中国民乐《喜洋洋》、钢琴《命运》，让学生从音乐中感受生命的不屈。问题：这两段音乐带给大家的是一种什么样的内心感受呢？生：1、欢快的、充满活力的、热情地、奔放的-----有明亮的感觉2、寒冷的、悲伤的、凄凉的------有灰暗的感觉问题：哪些颜色可以表现出这两段音乐带给我们的内心感受？生：欢快的用红色或黄色表示悲伤的用灰色、褐色、黑色表示师:肯定回答并引出课题：色彩的感觉与知觉（二）新授1、黑板上写有4个表示味道的词—酸、甜、苦、辣出示9种不同颜色的色卡纸。教师：这时我让同学们从这9种色卡纸中选择可以分别表现以上4种味道的色卡纸（这个环节讨论、选择，每种味道只能选9种颜色中的一种颜色做代表。）比较发现：结果90%相同（根据学生反馈，得出此百分比。）当我们看见绿色的橘子大家的第一反应会是什么“酸”，没吃就感觉到酸说明色彩影响到我们的味觉，那么我们是不是总结出色彩与味道有联系。2、色彩的感觉情感体验色彩的感觉体验在不同年龄、性别、性格甚至不同的地域上有各种差异，但是由于人们的心理、生活环境、生活方式有着许多相似之处，因此，在色彩的心理方面也有共同体验。运用多媒体课件出示不同的色卡，让学生自己感受以下几种色彩的共同体验。（1）色彩的冷暖感；请同学们我们说说朝霞是什么颜色什么样的感觉?红色的并且感觉很温暖那么腥的战争我们又会联想到什么颜色？红色（请同学再举例说明红色可以联想到的地方扩展）同学们我们知道红色是温暖的感觉大家再看这两个色块并置时有什么感觉？一个冷、一个暖。得出颜色的冷暖性。（2）色彩的轻重感；（3）色彩的软硬感；（4）色彩的兴奋与肃静感；（5）色彩的明快与忧郁感；（6）色彩的华丽与质朴；（7）色彩的远近感；（8）色彩的扩张与收缩感。（三）学生操练1、色彩的情感表现·请同学们以组为单位，分别用单纯色彩组合（不依靠外形轮廓）来表现同班同学的性格特征。游戏规则：（1）每组请出一位同学作为被试者，先从9张色卡纸中选择可表现自己性格特征的1—3张，然后交错回到其他组参加游戏。（2）每组用不容的色彩组合来表现本组被测试者的性格特征，并请一位同学根据完成的习作做简单的说明。（3）被测试者出示自己所选色卡，看是否与本组表现的色彩组合相近。[设计思路]：这个游戏是想让学生通过单纯的色彩组合来表达情感，体会色彩的特殊语汇，帮助学生通过色彩来理解纯抽象性的绘画。（四）知识延伸，体验创作的快乐。1、教师演示如何运用搭配色彩。2、再出示不同的色彩搭配的设计图案，供学生欣赏。3、游戏“连连看”：问题：我们的生活中有很多对象就是根据色彩的不同色性进行色彩表现和设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色·或可以用什么颜色表示吗？医院游乐场交通警示非洲人老人女人天空森林教师巡回辅导。并在黑板上展示学生作品，采用师生评价，生生评价交互进行，集思广益，让学生在自主体验中发现问题，寻找解决的方法，相互合作，共同促进，让学生体验成功的喜悦。（五）课堂小结T同学们我们现在总结一下我们开始预设的问题，喜庆的用红色或黄色来表示，悲伤的用灰色、褐色、黑色来表示，并且我们知道了颜色还可以表现好多我们共同的知觉感受比如冷暖、