苏教国标版二年级语文上册《英英学古诗》第二课时教学设计（精选多篇）.docx

苏教国标版二年级语文上册《英英学古诗》第二课时教学设计（精选多篇）

第一篇：苏教国标版二年级语文上册《英英学古诗》第二课时教学设计苏教国标版二年级语文上册《英英学古诗》第二课时教学设计一,教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文,能够背诵《静夜思》.2.能联系上下文理解诗句的意思,体会作者思念,热爱故乡的感情.二,教学重难点:重点:结合图画,联系上下文,理解诗意,体会作者思乡的情感.难点:借助课文正确理解诗意,能够有感情的朗读《静夜思》,读出韵味.三,教学工具:多媒体四,教学过程:(一,复习导入:1,同学们,昨天我们学习了第三课《英英学古诗》.你们还记得这边课文讲了什吗我们来一起回想一下好吗多媒体出示:小女孩()学会了一首(),是李白写的《》.她把这首诗背给了奶奶听,并且还告诉了奶奶这首《》的意思.2,英英知道了这首古诗的意思,你们想知道这首诗是什么意思吗(想)那好,今天我们就一同来学习它.静下心来好好地读一读,细细的品一品,我相信大家一定会有自己独特的体会.(二)学习《静夜思》.1,多媒体出示诗题解释诗题:“静夜”就是“静静的夜晚”,“思”就是“思念”的意思,静夜思的意思就是说在宁静的夜晚有着深深的思念.2,看图.出示投影片《静夜思》.(1)图上出现的是什么人(图上出现的就是唐代大诗人李白,这幅图是为《静夜思》配的画,《静夜思》作者是李白,所以图上出现的人就是他)(2)从图上看,他正在做什么(他在望着窗外天空的明月,他好像是在想着什么).(3)外面的月亮是什么样的(又圆又大)什么时候天上的月亮这么圆,这么亮,这么大(中秋-----)(4)中秋节的月亮圆又亮,马上中秋节要到了,同学们说说你们中秋节的晚上是怎样度过的(5)假如这时,你独自一人远在外地,身边没有一个亲人,你会怎么想呢(6)我们如果一个人在外可以打电话回家,可以上网和朋友聊天,可以看电视,等等.可是在诗人李白生活的的那个年代是没有电话,没有电脑的.中秋佳节,和朋友,亲人在一起说话聊天,吃月饼,共赏这明亮的月色,是多幸福的一件事啊!可是,在这样一个夜晚,李白却远离家乡,窗外的月色那么皎洁.同学们想想看,李白站在窗前,他看到了什么又会想些什么呢3,根据学生的回答,顺势出示古诗内容:(1)一共几句话(两句)每句话的意思是什么丛书中找出英英的答案.(①秋天的夜晚明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜.②远离家乡的人望着那天上的月亮,不由得思念起故乡来.)△英英怎么会知道这是秋天的夜晚呢地上霜这里为什么加上的“疑是”这个词“疑是”这个词英英是怎么解释的△“举头望明月”中的“举头”是什么意思为什么要用“举头”既然是“举头”,那位什么又要“低头”思故乡啊(无心再看下去,不忍看月,睹月愈发思乡,怕承受不住,可见思乡之情之深沉.)△英英把这句解释成“不由得思念起故乡来”.诗人望月望得好好地,怎么突然思起乡来了想象一下,诗人抬头望月会有什么样的感受(三)指导朗读,读出意境学到这里,我们已经了解了李白的心里面的想法,能够体会到他的感情的同时,同学们又有了很多自己独特的感受,下面,我们也来做一回李白(王白,张白,孔白……),把《静夜思》这首诗有感情地朗读一下:①《静夜思》的朗读节奏.②“疑是”“低头”语速要慢,表示诗人在沉思.③“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰,停顿要长一些,表示感情逐步深化.(四)总结1,怎样才真正学会了一首诗(会背,知道作者,知道意思,能够有感情的朗读)2,课后找一首思乡的古诗,按照四个标准自己学习.第二篇：3英英学古诗第二课时灌云实验小学语文二年级教案3、英英学古诗第二课时上课时间：2012年9月29日总课时数：19教学过程：一、学习《静夜思》：1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静静的夜晚)“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意思?过渡：诗人会思念什么?2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁?(1)从课前的预习中，你对李白有什么了解?教师在学生说的基础上进行补充。(2)此时他正在干什么呢?(李白正在静静的夜里思念家乡的亲人)3．学诗句。(1)指名读诗句。(2)诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解诗句。第一句：①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么意思?②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白诗句特有的风格。②指导有感情朗读第一句诗句。第二句：①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的意思。②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想一想，什么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。3在中秋节里，你们是怎样度过的呢?②是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，可是假如你此时独自一人远在外地，身边没有一个亲人，你会怎样呢?(伤心、难过)③是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡，远离亲人，孤孤单单一个人，想想，