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苏教版五上第四单元教学设计

第一篇：苏教版五上第四单元教学设计第四单元小数加法和减法第一课时小数加法和减法教学内容:P47-48例1、试一试、练一练、P50练习八第1-3题教学目标：1、知识目标：理解和学会小数加减法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。2、能力目标：通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。3、德育目标：在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。教学教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系。教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则。教学过程：一、引入新课汶川地震灾害发生后，全国人民立刻行动起来，组织了“众志成城，抗震救灾”的捐款活动，抗震救灾的捐款中，同学们捐款了吗？捐了多少元？同学们真是有爱心的好孩子。二、探究新知（一）探究例11、师：在听到灾区的情况后，许多同学还购买了学习用品，准备寄给灾区的小朋友。（出示场景图）（1）这是同学们购买文具的画面。你能从中了解到哪些信息？（2）根据这些信息，你能提出一些用加、减法计算的问题吗？（师整理问题，）（3）该如何列式呢？（4）观察这些算式，你能发现它们有什么特点吗？怎样计算小数加减法呢？2、小明和小丽一共用了多少元？（1）师：猜猜看，小明和小丽大约用了多少元？你能用列竖式的方法准确计算出来吗？试试看。（2）列好后，讨论：你是怎样计算的？又是怎样想的？（同时指一学生板演）（3）汇报交流。校对黑板学生竖式。你做的与这相同吗？说说你是怎么想的？（师引导时注意突出：为什么要把加数中的小数点对齐）末位对齐不行吗？为什么要把加数中的小数点对齐？3、小明比小丽多用多少元？用刚才的方法，同学们能计算出小明比小丽多用多少元吗？试试看。生独立完成。（同时指一板演）完成后，指名说一说是怎样想的，怎样算的。追问：用竖式计算小数减法时，为什么也要把被减数与减数的小数点对齐？小结：通过刚才的计算，你感悟到了什么？（二）试一试这里还有同学们刚才提出的几道问题，能用刚才学到的方法自己解决吗？指名板演。校对答案。4.75+2.65=7.404.75-2.65=2.10能把计算结果化简吗？讨论：小数加减法和整数加减法在计算时有什么相同点？计算小数加减法要注意什么？小组交流。归纳结论。三、巩固运用1、看谁细心。（练一练1）2、小小诊所。（练一练2）3、开火车（练习八第1题）4、完成练习八第2题5、完成练习八第3题着重引导联系线段图理解数量关系四、总结延伸送给同学们一首童谣：小数加减点对齐，从右向左各算起，满十进一要牢记，退一当十别大意。保你数学好成绩！第二课时一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法教学内容：P48-49例2、试一试、练一练、P50-51练习八第4-6题教学目标1、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。2、经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。3、在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考的习惯，获得成功的体验。教学过程一、创设情境出示场景图提问：从图中你可以获得哪些信息？根据这些信息可以提出减法问题吗？二、自主探索1、一个笔记本比一支水彩笔贵多少元？2、一支水彩笔比一个笔记本便宜多少元？以上两题怎样列式?计算时被减数百分位、十分位上没有数，怎么办？学生独立解决并在组内交流。小组汇报3、小结：今天研究的小数减法与上节课有什么不同？三、巩固深化1、完成练一练第1题追问7.5为什么可以看作7.50？0.6呢?13看作多少？2、错误集中营练习八第4题发现错误并订正。计算时小数减法时要注意什么？（1）列竖式时小数点要对齐（2）某一位不够减要从前一位退一（3）被减数末尾可以看作“0”后再计算3、完成练一练第2题要养成随时验算的习惯4、完成练一练第3题看了图中的信息你能想到些什么？可以求哪些问题，再合理选择信息并列式计算。5、独立完成练习八第6题四、全课总结今天我们学习了什么？你有什么收获?还有哪些不明白的地方？五、课堂作业完成练习八第5题第三课时小数加、减法的练习教学内容：P50-51练习八第7-10题、思考题教学目标1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；进一步提高自己的计算能力；2、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重难点计算方法的正确运用教学过程一、回忆复习小数加减法的计算方法二、基本练习1、口算下列各题：0.83－0.59.2－62+2.817.5－2.53.4－3.10.73-0.233.6＋2.45.89－2.192、竖式计算并验算8.5－3.180.51－0.374－0.825.26－4.7513－3.98.04－7.4每个同学选做两题，比速度更要比一比正确率，做得全对的同学予以鼓