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苏州大学333教育综合考研真题（定稿）

第一篇：苏州大学333教育综合考研真题（定稿）苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1、人的发展2、教育的社会流动功能3、终身教育4、元认知5、骑士教育6、有教无类二、简答题（每小题10分，共40分）1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4、简述卢梭的自然教育思想。三、分析论述题（每题20分，共80分）1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1、狭义的课程2、终身教育3、鸿都门学4、元认知5、白板说6、教育的社会流动功能二、简答题（每小题10分，共40分）1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面2、简述梁启超“新民”的教育目的观3、简述杜威的道德教育思想4、简述建构主义的学习观三、分析论述题（每题20分，共80分）1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版）一、名词解释：1.学习策略2.学制3.太学4.恩物5.教育6.教学二、简答题：1．教育目的与教育方针的不同之处？2.学校管理校本化基本含义和意义3．科尔伯格道德发展阶段理论4.三、论述题：1．试述有教无类2．学习动机的激发措施3．永恒主义教育4．教师专业发展苏州大学2013年333教育综合真题回忆版一、名词解释题1.教育家2.双轨制3.稷下学宫4.爱弥儿5.恩物6.倒摄抑制7.心智技能8.皮格马利翁效应二、简答题1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）2、简述德育过程的基本特征有哪些？3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？4、简述建构主义学习理论的基本特征？5、简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？三、论述题1、根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？2、根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。2014苏州大学333教育综合考研真题一：名词解释1.颜氏家训2.莫雷尔法案3.七艺4.校长负责制5.教育目的6.教学二：简答题1.简述朱熹的道德教育方法（朱熹的道德教育方法）2.简述永恒主义教育思想（永恒主义教育思想）3.简述德育过程的性质（简述道德过程的性质）4.简述建构主义学习理论的基本观点（建构主义学习观）三：论述题1.试述蔡元培关于北京大学的改革措施及其影响2.试述马克思关于人的全面发展的教育思想（学说）3.评述我国新课程改革的基本理念（我国新一轮课程标准的变革）4.结合实际谈谈如何维护教师的心理健康（如何提高教师的心理健康）2015苏州大学333教育综合真题一、名词解释1、班级授课制2、课程3、学制4、中世纪大学5、教学模式6、癸卯学制二、简答1、教育对人的发展的作用？2、罗杰斯的人本主义教学观3、4、三、论述1、洋务学堂有哪些特点？结合洋务教育的背景谈谈洋务教育对我国教育史的意义2、卢梭自然主义教育及影响3、从教育的社会流动功能分析教育不公平的现象4、结合实例谈谈如何培养学生的创造力？2017苏州大学333教育综合真题一、名词解释1.稷下学宫2.学习动机3.学制4.绅士教育5.进步主义教育6.国防教育法二、简答1.19世纪末20世纪初期的教育思潮和教育实验2.简述埃里克森的心理社会发展理论3.简述《大学》的三纲领八条目4.简述柯尔伯格的道德发展阶段理论三、论述1.请结合实际论述教育对社会的功能2.为什么教育对于人的发展起主导作用？试分析教育起主导作用的条件3.试述《学记》的教育思想4.试述并评价主要的学习理论。第二篇：苏州大学考研真题苏州大学经济学考研真题苏州大学二〇〇七年攻读硕士学位研究生入学考试试题专业名称：政治经济学、世界经济、区域经济学、产业经济学、国际贸易、财政学考试科目：微观与宏观经济学（A）卷一、名词解释（每题5分，共20分）1、基尼系数、2、公共物品、3、货币乘数4、挤出效应二、简答题1、什么是逆向选择和道德风险？试举例说明2、什么是垄断的社会福利损失？并画图说明3、试证明当平均成本等于边际成本时，平均成本最低。4、简述一般均衡的涵义及其实现条件5、简述国民生产总值