苏教版 一年级上册 《冰花》第一课时 教学设计.docx

苏教版一年级上册《冰花》第一课时教学设计

第一篇：苏教版一年级上册《冰花》第一课时教学设计10冰花教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内生字只识不写。3、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：学习生字，朗读课文。教学难点：看图想象，理解课文，培养学生热爱大自然的感情。教学方法：朗读法体会法合作交流法教具准备：小黑板卡片录音机教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、复习汉语拼音，学会本课生字。教学进程：一、揭题激趣教师谈话。二、初读指导1、自学课文。（1）一读课文，要求读准字音。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。（3）三读课文，要求能但到正确流利。2、检查自学效果。（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）指名分自然段读课文，及时纠正。（3）出示字词：清晨看见晶亮惊奇柔嫩丰满牡丹送给冰花时候点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。（4）指名3人分自然段朗读课文。比一比谁读的好。三，分析字形，指导写字。1、出示本课前3个生字“见他丰”2、引导学生分析字形，想办法记住字形。3、指导书写。重点指导写好“见”字。四、布置作业。1、朗读课文。2、每生字写2个。第二篇：冰花第一课时教学设计冰花主备教师：教学要求：1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文主要内容。教学重难点：1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。教具准备：生字卡片、实物投影仪课时安排：两课时第一课时教学内容：课时编号：083初读课文，学习生字课时目标：学会生字，能正确、流利的朗读课文教学过程：一．导入揭题1．板书：“花”小朋友，这个字读什么？你平时都见过哪些花？（雪花、菊花……）2．投影出示文中插图，这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。板书：冰（bing）谁能把这个字读准？指名读，正音，齐读。3．齐读课题：冰花二．初读课文1．你们想知道冰花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？先听老师把课文读一读，仔细听，你会找到答案的。2．听完课文，你觉得冰花是怎样的？学生自由答。这么美的冰花你们想学吗？谁能再美美地读读课题。3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。4．要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。投影出示词语：qingchenxinglaijingliang清晨醒来晶亮jingqifengmansonggeirou惊奇丰满送给柔嫩指名读，开火车读，请读得准的学生领读。5．把这些词放到句子中去会读吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。6．课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节：kanjianbolichuangshangjiele看见玻璃窗上结了hanzhekaihualezhenpiaoliang喊着开花了真漂亮7．读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课文，数数共有几个自然段？8．投影分段出示课文段落，指导朗读。（1）出示第一段学生自由读，指名读，评议。指导朗读长句：看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。齐读第一段。（2）出示第二段指名读。要读好这一段，必须读好这些词组。投影出示词组：kuandadeshuyerounendexiaocao宽大的树叶柔嫩的小草fengmandemudanjingqidehanzhe丰满的牡丹惊奇地喊着yishushuyiduoduo一束束一朵朵指名选择自己会读的词组领读，注意“的”要连读，轻而快；“一”要变调，有时读第二声，有时读第四声。这么美的冰花是从哪儿来的呢？（3）出示第三段指名读。这一段朗读时要提醒大家注意些什么？划出长句，指导朗读：“是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”齐读第三段。9．跟着老师一起朗读全文。三．教学生字1．出示生字卡片，指名认读：见他它从丰2．看看书，你准备怎么来记这几个字？3．指名选择生字，借助书上的笔顺分析字形，并指导书写。（1）见：第四笔是竖弯钩。学生书空，在书上描红。（2）它：上下结构宝盖头。注意上大下小。教师范写，学生书空，在书上描红。比较“他”和“它”的用法，前者指人，男子；后者指事物，包括动物和植物，如课桌、黑板、小草、白兔等。说说课文中的“他”和“它”各指谁？（“他”指小童，小童是个男孩；“它”指冰花，是事物。）4．学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视，提醒写字姿势。第三篇：苏教版一年级上册《冰花》第二课时教学设计第二课时：教学内容：朗读课文、理解课文。课时目标：1、1、能正确、流利、有