花钟教案最新精编.docx

花钟教案

第一篇：花钟教案花钟教学过程：一、导入（5分钟）同学们，鲜花是美丽的，它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。你们喜欢鲜花吗？谁来说说你最喜欢那种鲜花，为什么？老师也喜欢鲜花，下面老师带同学们观赏一下鲜花盛开时的美景吧！（视频1）你们想用什么词语形容这些美丽的鲜花？老师也有几个词语想送给他们，那就是——鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人（片2）带着对花儿的热爱，读读这些词语。这些花儿不仅美丽，还藏着许多奥秘了，今天我们继续学习有关花的文章《花钟》，去寻找这些花儿的奥秘吧！齐读课题!（片3）二、复习生字和文章大意（5分钟）1、首先检查同学们生字掌握情况（开火车读）（片4）2、回忆上节课内容：什么是花钟？（课文第三自然段）（全班齐读）（片5，片6）过度：这就是植物学家们建造的华钟，人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是什么时候，可真有趣！那课文中给我们介绍了哪几种不同时间开放的花呢？三、学习第一自然段（不同的表达方式，拟人）（20分钟）1、自由朗读第一自然段，完成下面要求：（片7）1）读流利、读准确。2）画出文中描述的花朵名称和相应的开花时间。2、说说开花的时间和花名（时间+花名+开花了）这种句式说：凌晨四点，牵牛花开花了，五点左右，蔷薇开花了„„都用“开花了开花了”好吗？为什么？（不生动具体形象）3、对比看看（牵牛花，蔷薇，睡莲）不同表达方式，哪种更好一些？前三种植物开花了都把他们当做人来写，这种修辞叫拟人。尝试用不同的表达方式写句子。4、练一练（午时花——露出深深的小酒窝）5、师生合作，读一读（跟着老师的语气来读）6、视频欣赏千姿百态的花朵（老师朗读）同学们可真读出了各种花朵千娇百媚的姿态，老师也忍不住要表现表现了！四．不同的植物为什么开花的时间不同了？（7分钟）两个原因：1、开花时间与温度、湿度、光照有关；2、开花时间与昆虫的活动时间有关过度：植物学家为什么能发现这个奥秘，又为什么能建造出这么神奇的花钟？（——因为他们善于观察生活，认真思考，善于研究创造）希望同学们也能养成观察思考研究的好习惯，你也一定会发现大自然无穷的奥妙！五.家庭作业：动起手来做花钟！（3分钟）第二篇：《花钟》教案《花钟》教学设计一、激趣导入师：同学们，你们都喜欢花吗？你们喜欢哪些花呢？1：我喜欢秋天的菊花，菊花的颜色特别艳丽，真迷人，2：我喜欢夜来香，因为在它开花的时候，会带来阵阵香味，花朵真漂亮！我们今天就要学一篇和花有关的课文。板书课题，生齐读《花钟》。钟是用来提示时间的，它怎么和花联系在了一起呢？别急，让我们一起走进课文寻找答案吧！二、初读感知1、请同学们翻开语文书，自由读课文，注意文中一些难读字的字音，积累新词，并把句子读通顺。师：同学们都读得很投入，课文读完了，这些词语你会读吗？出示词语：欣然怒放暮色干燥淡雅艳丽昆虫传播吻合大致娇嫩修建苏醒师：谁能来读一读，你能把它读响亮、读准确吗？个别读、全班读师：读得真准确。师范写生字：嫩、修师：字词我们读好了，老师自己读时，发现有几个句子不容易读好，不知道你们读得怎么样？【出示句子】长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。师教读长句。三、细读品味学第三自然段师：刚刚我们读了课文，谁能用文中一句话来告诉我，什么是花钟？一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这个答案藏在课文的哪个自然段？（出示第三段，第一句划线）自己读第一句，把它读通顺了。谁能读？（评价），再齐读。出示“花钟”的图。这就是漂亮的花钟，光有指针，没有数字，那怎么知道时间呢？再读读第三段，就会明白的。花钟是怎么告诉我们时间的？（读第三自然段2、3两句）解释“陆续”一词的意思：先后相续不断师引：花儿是怎么陆续开放的呢？请大家默读第一自然段，一边读一边用横线划出花开的时间和花名。1、谁愿意把这些花名告诉我们大家.其他同学认真听一听,他读准确了没有?有两种花名特别难读,一起来读读.(蔷薇、万寿菊)这些花都迫不及待地想跟大家见面呢,大家见见他们好吗?(课件出示花图)你可以一边欣赏一边读读下面的文字.读到万寿菊欣然怒放时,师:你在读这个词语时的心情怎样?看来你已经正确理解它的意思了,欣然就是高兴的样子,当你不知道这个词语意思时,不妨查查字典,在字典中怒有两个意思,暮色:什么意思,你怎么知道小结:联系上下文更是一种理解词语的好方法.昙花含笑一现,师:从这个词语看出昙花开放的时间(短),你是怎么知道?昙花开放的时间很短,这就是文中所说的(含笑一现).它一般开放的时间在15——30分钟,赶紧读读吧,要不然昙花就谢了.师小结:这些花开放的姿态样子各不一样，作者在描写的