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苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学设计

第一篇：苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学设计苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学设计苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学设计第二课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、教学重点和难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。三、教学过程一、复习导入1、这节课我们继续学习第13课——《学棋》。请小朋友仔细回忆一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？2、课文里有这样一句话，我们来一起读一读：有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。“拜秋为师”是什么意思？谁能用自己的话说一说？古时候学生拜师要有一定的仪式，还要特别恭敬地向老师行礼。这个“拜”字就表示向老师行礼。拜完后，他们就结为师徒了。3、你们看，就是这两个学生在跟秋学下围棋。我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。那么，这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是个怎样的人？请小朋友打开语文书，读读第一自然段，仔细思考这个问题。二、学习第一自然段1、出示第一节。2、秋是个怎样的人？谁来介绍一下秋？你从哪些词语体会到的？“能手”是什么意思？你能不能联系这句句子来说一说？是不是指特别能干的一双手？还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？远近闻名：近处的远处的人都知道，指非常有名。原来，秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋能手，我们可以简称棋手。小朋友们想想看，在生活中，还有哪些人在哪些方面本领特别大？我们可以称他们什么方面的能手呢？3、指导朗读。谁有本领把这句句子读好，读出秋的棋艺高超。过渡：同学们，都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？你从哪里知道的？三、学习第4自然段1、出示第4自然段。2、根据学生回答板书：出色的棋手没有多大长进出色是什么意思？特别好，能不能换个词？长进是什么意思？没有多大长进是什么意思？没有大的进步。体会“多大”指的是进步不大。3、知道了这两个学生学棋的结果，你们有什么问题要提吗？3、瞧，这就是两个学生上课的情景。哪一个是专心听讲的？哪一个不专心听讲？出示图：现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生，看看他是怎么样专心听讲的，用自己的话说一说。课文里是怎么写他专心听讲的呢？谁来读一读句子？出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。板书：专心致志“专心致志”是什么意思？你能结合这句话来说说吗？板书：听看问他在听什么？看什么？听和看这两个动作还用了个关联词语“一边……一边……”，是指这两个动作要同时进行，就像刚才同学们说得那样，这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘，这样就会听得明白，记得住。指导朗读。齐读。4、另一个学生是怎么学棋的呢？找找相关的句子，谁来读一读？如果说前一个学生学棋的态度可以用“专心致志”来形容，那这个学生学棋的态度可以用哪个词语来形容呢？板书：走了神儿“神”在字典中有这样几中解释：这里“神”是什么意思？“走了神儿”是什么意思？注意力不集中，想别的事了。板书：想别的事他的心思应该放在什么地方？现在他的心思到哪里去了？他想了什么事？老师想请同学来演一演“走了神儿”的样子。老师要求同桌合作来完成。一人做这个走了神儿的学生，一人读这段话。注意读的同学要尽量读得好，让演的同学演得好。演的同学注意表情，还可以做一些动作。现在开始练吧。哪一对同桌来表演？老师想当课文中的秋。难怪你没什么反应。你重新读这句话。师：这位同学，你在干什么呀？哪里有天鹅？上课时要注意听讲，不能想别的事情。刚才你的双手不由得做出了拉弓射箭的动作，看来你已经完全忘记了自己在学棋，想去射天鹅了，是不是？师：心思不在学棋上了，而是去想其他的事了，这就是走了神儿。你表演得不错，不过平时上课可千万不能这样啊！看了表演以及刚才几位同学的交流，我想大家对“走了神儿”这个词体会得更深了，小朋友们再读的时候，一定会读得特别有感情。齐读这段话。过渡：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果。四、总结全文1、齐读最后一节。2、看看老师黑板上的板书，你能用“因为……所以……”把这句句子说完整吗？3、你们看，几年后这两个学生出师了，这个棋艺没有多大长进的学生不好意思地低下了头，秋这时候会对他说些什么呢？听了老师的话，他又会怎么说呢？你从中懂得了什么道理？读书、学习要不能。出示两类词语：专心致志全神贯注聚精会神心不在焉三心二意东张西望3、小朋友们说得真好，但是不能光靠嘴上说，还要看行动，你打算4、许多人凭着虚心专心恒心取得了很大的成就。就说现在的围棋吧，我国现在有很多围棋能手其中聂卫平多次获全国、世界冠军，被誉为“棋圣”。