苏教版二年级数学下册第二单元教学设计.docx

苏教版二年级数学下册第二单元教学设计

第一篇：苏教版二年级数学下册第二单元教学设计第三课时认识几百几十几教学内容:课本第16--18页，例题、“试一试”、“想想做做”第1—7题。教学目标:通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法，写法，加深对千以内数的认识。教学重难点：正确读、写几百几十的数，能正确口算整百数加减整十数掌握几百几十几数的读、写法，能熟练整百整十数相加减的计算。教法：自主探究，引导学法：操作、观察法、合作交流教具准备：计数器、方块图、课件。教学过程一、复习1．数数。(1)一百一百地数，从100数到1000。(2)一十一十地数，从830数到1000。2．根据计数器上的拔珠，写数并说说它们的组成。4806207909103．示课题。这节课我们将继续来认识千以内的数。(出示课题．)二、学习认识几百几十几I．出示例题方块图。（课件出示）自学目标：通过教学，让学生理解几百几十几的含义，加深对千以内数的认识。自学要求：掌握几百几十几的读法，写法自学方法：操作、观察法、合作交流小老师借助计数器，讲解四百五十三的组成训练：1、四百五十三应怎样写呢?（学生交流想法）2．练习：根据所拨的算珠，写出这个数，并说说它的组成。3．教学试一试。(1)在计数器上拨出597，请学生说说597的组成。(2)一个一个地数，从五百九十七数到六百一十二。三、巩固练习（完成教材“想想做做”第1题-第7题四、全课总结：读写一个多位数时，要注意些什么?五、课后作业：完成“想想做做”第1题-第9题第四课时认数练习教学内容：课本第19--20页，练习二第1--9题。教学目标：通过练习，使学生能进一步加深对干以内数的认识，更好地掌握干以内数的读、写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。教学方法：练习法教学过程一、揭示课题，并出示课题二、千以内的数的组成练习1．数数。(1)一十一十地数，从一十数到一百。提问：一百里有几个十?一百一百地数，从一百数到一千。提问：一千里面有几个百?(2)一十一十地数，从二百六十数到三百二十。一个一个地数，从四百八十七数到五百一十三。2，完成练习二第1题、第2题。三．干以内的数的读写练习1．说说千以内的数位顺序表。2．完成练习二第3题。（课件出示）自学目标：进一步加深对干以内数的认识，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。自学要求：更好地掌握干以内数的读、写和有关的口算方式，自学方法：操作、观察法、合作交流训练：(1)同桌两人合作完成，一个人摆数，另一个人读，然后交换练习。(2)指名说说读一个数时应注意些什么?3．读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。303330提问：“3”在百位上读作什么?“3’’在十位上读作什么?“3”在个位上呢?它们又分别表示什么意思?追问：一个数的中间有。怎么读?一个数的末尾有。又应怎样读呢?5．完成练习二第5题。（课件出示）(1)学生练习。(2)交流反馈：自己在找接近600的数时的想法。指出：题中的“接近”是相对的，而不是绝对的。四、简单计算的练习1．口算。200+30400+9070+900230-200490-90970-900口算后，说说解题思路。2．完成练习二第6题。五、全课总结六、作业布置：练习二第6、7、8、9题。比较大小第一课时比较数的大小教学内容：课本第21——22页，“例题、试一试”、“想想做做”第1——4题。教学目的：通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。教具准备：课件教学过程一、复习引入1．比一比它们的大小。67和5723和329和102．说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。4362885210009983．揭示课题。二、新授1．教学例题。（课件出示）自学目标：探索千以内数的大小比较的方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。自学要求：学生会比较千以内数的大小。自学方法：操作、观察法、合作交流训练：(1)出示例题图，请学生完整说说图意。(2)提问：你认为哪种树比较多?(3)提问；你认为这两个数谁大?为什么?小老师教：教材“试一试”三、巩固练习1．完成想想做做第1题-—第4题四、全课总结这节课我们已经学会了如何比较两个数的大小，你学会了怎样比较了吗?五：课后布置：练习三的第1—9题第二课时比较数的大小的练习教学内容：课本第21——22页，“想想做做”第5～10题。教学目的：1．通过练习，使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。2．使学生在现实的情境中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。提高学生解决实际问题的能力。教学过程一、揭示课题，并出示课题二、比较数的大小的练习1．说说下面各数的组成。323769561936