苏教版语文四上第四单元单元备课 教学设计[范文大全].docx

苏教版语文四上第四单元单元备课教学设计[范文大全]

第一篇：苏教版语文四上第四单元单元备课教学设计第四单元备课时间：教材简析：本单元安排了四篇精读课文与一个单元练习，《永远的白衣战士》、《“番茄太阳”》、《第一次抱母亲》、《我不是最弱小的》。《永远的白衣战士》描述了广东中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击非典的战斗中，临危不惧，身先士卒，英勇牺牲的感人事迹，教学中体会“白衣战士”的精神；《“番茄太阳”》写作者按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘了他的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，表达作者对盲童的喜爱之情，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，体会“明明”美好的童心对“我”的感染；《第一次抱母亲》文章记述了“我”与护士、与母亲的崇敬和爱戴，感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的憧憬和爱戴之情；《我不是最弱小的》文章含义深刻，要教育学生发扬人道主义精神，自觉保护弱小者。《练习四》共设计了五个板块，内容包括处处留心、读读背背，写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。处处留心、读读背背和口语交际是训练的重点。教学理念：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学必回归儿童的生活世界，使学习过程成为一个富有个性化的过程。教学目标：1、学习本单元生字新词，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文中重点词句理解课文内容。、教学重点：1、对学生加强人文教育。2、文中的生字、新词。教学难点：理解文中重点句子。教学方法：诵读法、小组合作交流法、分角色表演法、讲解法教具准备：磁带、投影片课时安排：11、永远的白衣战士„„„„„„„„2课时12、“番茄太阳”„„„„„„„„„2课时13、第一次拥抱母亲„„„„„„„„2课时14、我不是最弱小的„„„„„„„„2课时实践活动课（四）„„„„„„„„„1课时练习四„„„„„„„„„„„„„„2课时第二篇：苏教版四上语文第四单元教学设计13、开天辟地第一课时教学目标：1、初读课文感知课文的主要内容，学会本课的生字及组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。理清段落层次。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理清段落层次。教学准备：课件、投影教学过程：一、揭示课题1、你听过哪些神话故事？今天我们再来学习一篇神话故事——板书课题：开天辟地2、引导读题并质疑：谁开了天地？他是怎样开天辟地的？二、初读课文1、学生自学课文，自学要求。（1）自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。（2）画出不理解的词，联系上下文理解其意。（3）读通顺课文，初步了解课文大意。学生带着问题，按照要求读课文。2、检查自读效果。（1）出示生字词：（2）指名读，读准字音并正音。（3）说说自己理解了哪些字词的意思。（4）指读分自然段读文，读准字音，读通课文。区分“斧”“肤”；“崩、顷、拢”后鼻音。（5）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。三、指导书写生字1、出示生字，分析字形，记忆生字。2、老师讲解个别字。液：注意与“夜”区分，三点水中间一笔的位置要写对。拢：右边不要少了撇，不然变成了“扰”。竭：下面是“人”，不要写成差。3、学生练习描红仿影。作业布置：朗读故事书写生字板书设计：13、开天辟地神话故事、13第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地背诵6－8自然段。2、凭借语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学过程：一、谈话导入新课二、精读课文1、默读第一自然段，结合理解词句：“传说”、“整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。”(1)引导学生理解“传说”。(2)什么叫“混沌一团”?下文哪一句话写的就是“混沌一团”的状况?(四周黑乎乎一片，什么也看不见)(3)分析句子：“整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋”“整个宇宙混沌一团。”体会这样写的好处。2、学生各自朗读第二自然段，边读书边思考：(1)谁开天辟地?他是怎样开天辟地的?(2)哪些词语写了盘古开天辟地的经过?(昏睡—醒来—坐起—劈凿)(3)画出写宇宙由“混沌一团”到天地分开的过程的语句。(黑乎乎一片——裂开了一条缝，透进一丝微光——巨石崩裂——轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地)(4)结合理解“大鸡蛋”指——宇宙。(5)理解句意。①盘古“昏睡了一万八千年”告诉我们什么?②“大鸡蛋’’是宇宙，盘古“一使劲翻身坐了起来，‘大鸡蛋’裂开了一条缝”。“巨石崩裂，‘大鸡蛋’破碎了”又告诉我们什么呢?——力大无穷、身躯高大(6)有感情地朗读课文。(7)准愿意当着大家的面朗读第二自然段，把盘古的那种“神力”读出来。(8)指名渎，读后评议，再读再议。3、读第三至六自然段，思考并讨论：人地分开