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苏教版四年级语文上_练习1教案(3-1)

第一篇：苏教版四年级语文上_练习1教案(3-1)练习1（3-1）“标准”陈述：1、通过本课的学习，使学生知道：生活处处皆语文，在家庭、学校、大自然中学习语文知识，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。2、留心句、段结构，学习修改习作中有明显错误的词句。评价预设：1、养成处处留心生活的好习惯，在生活中学习语文。2、学生能够认真读小芳写的日记，并能正确修改，懂得写文章不能重复罗嗦。教学目标：1、能通过动物标牌学习生字，懂得生活中处处可以学习语文；2、认真读小芳写的日记，并能正确修改，懂得写文章不能重复罗嗦。3、养成处处留心生活的好习惯，在生活中学习语文。教学重、难点：懂得生活中处处可以学习语文，养成留心观察的好习惯。教具准备：1、各类投影片。2、搜集动物趣闻。教学过程：第一题。一、读一读题目“爸爸带小芳去动物园”。思考：1、你读懂了什么？用最简洁的语言说一说题目要求。2、你遇到过类似的情况吗？出现这类情况的原因是什么？3、从中你明白了什么？有什么收获？二、出示书上的动物标牌，思考：1、这些动物的名字你认识吗？有没有以前见过，但是读错了的？今天记住了吗？2、再读书上的标牌，讨论：（1）你对哪些动物比较了解？请向大家介绍一下。（2）还有哪些类似的容易读错的动物名称？请提醒大家注意一下。（3）今天，你有什么收获？三、学习介绍动物。1、出示小芳的日记，默读，思考：小芳的这段话介绍了哪种动物？写出了这种动物的什么特点？哪些写的好？还有什么不足？2、组织交流。3、尝试练习：你们可以帮助小芳写好吗？4、拓展练习：你对什么动物比较了解？仿照小芳的习作写一种小动物。四、学生谈收获。1、讨论：这节课你学到了什么？你的收获是什么？2、小结：生活中处处都有语文，只要我们做有心人，善于积累，哪里都能学到语文的。五、布置作业：①预习成语。②搜集谜语古诗第二篇：苏教版四年级语文上_练习1教案(3-3)练习1（3-3）“标准”陈述：1、在练习中，在具体的语言环境中进行交流，体验人与人之间的真情，学会表达自己的感激之情。2、在练习毛笔字中，巩固执笔方法，掌握写字技巧。评价预设：1、进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。2、学写毛笔字，了解“木字旁、提手旁的写法”。教学目标：1、懂得我们应该对帮助过我们的人表示感谢；2、通过活动，使学生懂得应当如何向别人表示感谢，语言要朴实，语气要诚恳。3、学写毛笔字，了解“木字旁、提手旁的写法”。教学重难点：在具体的语言环境中进行交流，学会体验人与人之间的真情，学会表达自己的感激之情。1、审题。（1）谈话导入：同学们在学校一起学习、生活了多年，大家相处非常愉快。当同学为你解决疑难问题时，你应该怎么做呢？（2）明确本次口语交际的要求。2、指导。（1）回忆自己平时在学习、生活中所感受到的帮助、关心等等。（2）想想应该怎样感谢向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人？我们应该怎样向他们感谢呢？（3）分小组练说，互动共享。（4）每组选代表到讲台上说。3、评议：你认为谁说的比较好？为什么？4、练习。（1）请两位同学表演。（借给对方学习用品的）（2）另一小组也请两个同学表演。（同学摔倒，同学扶他起来的）（3）自己创设情景表演。（4）评议：你认为谁说的比较好？为什么？5、小结：感谢要从现在做起，从身边小事做起，人与人之间的交流需要感谢。二、教学第五题。（学写毛笔字）1、审题。（明确本次学写的部首是：木字旁、提手旁）2、指导。（1）教师边范写边讲解木字旁、提手旁的书写方法。（2）学生练习、反馈，发现问题及时指导。3、练习。（1）学生临摹，教师巡视。（2）指导书写“桂”、“打”两个字，注意木字旁和提手旁在米字格中的位置。四、作业：在以后的生活中，真诚地感谢每一个向我们伸出援助之手的人。板书设计：学会感谢表达感情礼貌真诚第三篇：苏教四年级语文教学计划双桥中心学习二〇一八学年上学期四年级（3）班语文教学计划罗倩雯语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：一、基本情况分析本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其