苏教版小学语文四年级上册《习作4》教案（共5篇）.docx

苏教版小学语文四年级上册《习作4》教案（共5篇）

第一篇：苏教版小学语文四年级上册《习作4》教案习作4教学要求：1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学过程：第一课时一、知道象声词及作用1、出示例文，自由读。厨房交响曲你也许听过贝多芬弹奏的钢琴曲，听过中央乐团演奏的世界各国的交响名曲。可你曾注意过你家厨房里发出的各种奇妙的声音呢？我告诉你，只要你细细地去品味，那可也是一首极其美妙的交响曲啊！当外婆买菜回来走进厨房，美妙的交响曲就奏响了。她首先打开了水龙头，随着水龙头“哗哗”地流出一股清水，她忙着洗涤着各种蔬菜和鱼肉。外婆把洗好的蔬菜和鱼肉放在案板上开始“工作”，不时发出“嗒嗒嗒”、“咔嚓、咔嚓”的切菜和剁鱼肉的时快时慢的声音。一切下锅前的准备工作做完以后，外婆拧开了煤气灶的开关。只听“嗒嗒嗒”几下，电子点火器点燃了煤气灶，接着又“啪”的一声，一簇蓝色的火苗从煤气灶口窜了出来。“轰轰”油烟机也开始工作了。不一会儿，油旺了，外婆马上把刚洗好的菠菜倒进锅里，锅内随即发出“嗞——”的一声，接着又发出勺子、锅子碰撞的“当当当”声。转眼间，锅里菠菜熟了，绿油油的，真馋人。“吱悠”外婆手脚麻利地拿出碟子，“嚓嚓嚓”一盘香喷喷的菜新鲜出炉了。这时，另一灶台上的水烧开了，水壶发出了“呜——”的鸣叫声，提醒外婆：水开了，快去灌开水！外婆“啪”地一声关掉煤气灶，立即灌起了开水。“咕噜咕噜”、“嗒嗒嗒”、“哒哒哒”、“咔嚓、咔嚓”、“呜——”……此起彼伏，不时互相交杂，时短、时长、时低、时高。这从厨房间发出的各种声音，难道不是一首美妙而动听的交响曲吗？2、讨论：读了上文，你发现了什么？有什么感受？二、回想生活中你听到过哪些声音，也能像例子这样表达出来吗？1、看书上四幅图，说说你仿佛听到了什么声音？2、展开想象，描绘画面，用上象声词，写在草稿本上，3、小组讨论交流，比赛哪组想得最多，最合理。4、将用的准确、恰当的象声词板书到黑板上。三、指导写作：1、生活中你遇到过什么事？看到过什么场景？2、学生思考，交流。3、动笔写一写，尽量用上这些象声词。4、指名读，主要由学生评点，老师适当指导。第二课时学生誊写作文。第二篇：苏教版四年级语文上册《习作4》教案习作一、教学目标1.回忆本单元课文的写作方法，展开丰富的想象翅膀，运用描写人物动作、神态、语言、心理活动的关键词语，续写童话故事。2.修改自己的续写童话，在修改中提升写作能力。二、教学重难点重点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。三、前置学习活动通过读童话故事，分享故事情节，充分了解童话就是作者通过大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，小鸟能说话，大树会唱歌，草丛中隐藏着好多的小精灵„„。四、课前准备教师与学生共同准备动物图片若干张五、教学过程：（一）回顾单元主题回忆习得的方法1.学生整体分析课文脉络，理清作者写作思路，掌握按照事情起因、经过、结果的顺序组织语言。2.学生分析比较人物性格特点，进一步理解人物语言、动作、表情、心理在文中的作用。（二）习作实践能力展示同学们心里都装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。师问：想知道老师最喜欢的故事吗？1.学习例文，领悟写法。（1）教师在黑板画“小猪”简笔画（2）师指画：它就是唏哩呼噜。想听他的故事吗？（3）师讲“唏哩呼噜”的故事。小猪吓跑了大狼大狼越跑越慢了，鼻子还“呼哧呼哧”地直冒白汽。小猪说：“看您满身都是汗，累死啦，让我自己走吧！”大狼先生放下他，喘着气说：“好吧。我真饿得一点儿力气都没了，要不然，拖你这么一个小东西算得了什么？我拖过一个比我还大的小牛犊子，一路飞跑，信不信由你！”小猪跟着大狼走。一想到大狼要吃他，唏哩呼噜心里总是害怕，他担心地问：“您敢保证，用您那根木头棍子‘砰’一下子，咬的时候就不疼了？”大狼先生笑起来：“傻瓜蛋，这可不是什么‘木头棍子’，这是枪！有一天，一个打猎的家伙躲在树后头用这个东西瞄准我。我一看他离我好近，反正我也逃不掉了，就朝他猛一扑。那个家伙摔倒了，把这玩意儿也扔了。他爬起来就跑，这么着，这件宝贝就归我啦！这里头还装着好几颗子弹呢。我一扣扳机——你瞧，就是这个铁钩钩儿，子弹就‘砰’一下子射出去。你还来不及疼，就什么也不知道了！”小猪仔细看，那东西确实不像木棍子。小猪指着一个亮晶晶的圆筒筒儿，问大狼先生：“你说的那个死蛋，就是从这里打出去的呀？”大狼先生说：“不是‘死蛋’，是‘子弹’。也不是从这里打出去的，是从这根长铁管子里打出