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苏教版泉城第一课时教案（共5篇）

第一篇：苏教版泉城第一课时教案一、导入课文1.师：同学们，我们的祖国有众多的名山大川，风景名胜，你一定去过或通过阅读身临其境游览过许多地方，下面老师考考大家，知不知道这是哪儿。2.师表述：这里鲜花盛开，四季如春，被称为中国的“春城”，这里是中国的——（生答：昆明）这里有连绵不绝的山脉，整个城市依山而建，被成为“山城”，这里是——（生答：重庆）这里泉水众多，风光秀丽，被称为“泉城”，这里是——济南。3.质疑课题：你们怎么知道的？（读课文）济南素有“泉城”、“泉都”之称。元代地理学家于钦亦称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。”看来同学们都预习的很充分了，那老师想提个问题，为什么济南被称作泉城呢？她到底有哪些独特的地方呢？咱们先不急着回答，先学习课文，以后你就知道了。二、初读课文：1.请大家自读课文，要求：大声读文，借助课本注音与字词典，读准字音，读通句子。2.学生自读课文。3.检查。（1）出示生字，练读，指读，齐读。济南著名大约一亩悬崖喷吐占三堆白雪（2）出示文中难读词语，练读，指读，齐读。白浪翻滚晶莹剔（tī)透明珠散(sàn)落银花盛开虎啸(xiào)狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼(zhòu)夜不息4.生字词都认识了，那课文呢，谁能正确、流利地读出来。5.分自然段开火车朗读。三、再读课文，理清课文脉络，完成填空。1.师：词语读好了，相信大家一定会把课文读的更好，分自然段开火车朗读。其他同学思考老师这道简单的题目。1分钟思考。出示：课文首先总写济南有____，然后分别介绍了____、____、____、____，最后再总写泉城名字的____。总分总。2.课文分段四、书写指导与训练。1.观察，指说注意点。2.师补充：（1）“崖”与“堆”的不同，用手齐写。（2）注重字的主笔，如“亩”“悬”，写好长横。范写“亩”“悬”。（3）注重字的部首，如三点水。范写“济”。3.学生临写。第二篇：泉城第一课时教案《泉城》教学设计（第一课时）教学目标：1.会读“剔”“啸”“昼”，学会10个生字，并能正确美观地书写。理解生字组成的词语。2.正确地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读与背诵首尾两个自然段。3.理清课文脉络，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多与水美，激发学生热爱祖国和热爱大自然的思想感情。教学重点：感受语言文字的特点与优美，想像画面，适当借助视频与音乐，体会泉城的泉多与水美，并能通过有感情的朗读表现出来。教学过程：一、导入课文1.师：同学们，我国的许多城市有着好听的别称：譬如：我国的昆明这里鲜花盛开，四季如春被称为—重庆这儿有着连绵不绝的山脉，整个城市依山而建，被称为—这是广州，因为有五羊衔谷的传说，所以被称为—这儿冰雕非常著名，因而被称为—2.说到济南，同学们想到了什么？3.今天我们来学习第9课泉城板书课题，学生伸出小手齐写，读题。二、初读课文1.师：济南为什么被称为“泉城”呢？课文哪个自然段能回答这个问题？请同学们听录音思考：2.师：谁来回答？出示第六自然段：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。生1读（老师感觉到济南泉水的名气确实很大。）这句话中有一个词最能概括它的名气。它是？出示：天下闻名，谁来说说这个词是什么意思？你能给它找个近义词吗？同学们积累的词语可真多啊！为什么说济南的泉水天下闻名？她到底有哪些独特的地方呢？请大家大声朗读课文。检查：出示：济（jǐ)南著（zhù）名大约(yuē)一亩（mǔ）悬(xuán)崖（yá）洞穴(xué)喷(pēn)吐占(zhàn)据三堆(duī)白浪翻滚银花盛开晶莹剔（tī)透明珠散(sàn)落虎啸(xiào)狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼(zhòu)夜不息三、再读课文，理清课文脉络，完成填空。1.师：词语读好了，相信大家一定会把课文读的更好，下面大家自读课文，出示：每个自然段分别写了什么？怎样给课文分段？下面请六个同学来读一读课文。四、又读课文，思考济南泉水天下闻名的原因，精读第一段，领略泉城的泉多与水美。1.师：现在我们一起来完成这个问题。为了降低难度老师给你们一些小提示：课文先总写济南有。然后分别写、、、。后再总写济南的泉水那么根据这提示课文可以怎样分段？这是按照怎样的结构方式来写的？现在我们来学习文章的第一部分也就是第一段！谁来读一读第一段。说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。2.出示句子：说到济南，自然会想到济南的七十二泉3济南的泉水怎样？从哪个词看出来？你能把它的多读出来吗？这句话中还有一个词语能说明泉水与济南的关系，它是？生答师：“自然”是表示不需要人提醒，看来，济南的泉已经和济南紧