苏教版三年级语文下册全册教案5精编.docx

苏教版三年级语文下册全册教案5_1

第一篇：苏教版三年级语文下册全册教案5_1苏教版三年级语文下册全册教案517“你必须把这条鱼放掉！”教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语.3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。4、练习用“允许、必须”造句。教学内容分析这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。重点难点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学准备幻灯片、卡片教学时间（）课时第（一）课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、导入激趣二、初读课文三、学习课文四、学习生字五、作业设计：、板书课题：“你必须把这条鱼放！”掉！”2、观察课题，这课的课题与以前有什么不一样？（为什么要加引号？从“必须”和感叹号中体会到了什么？3、指读课题。4、读了课题，你有什么问题？1、播放课文录音2、指导学生自读课文（1）借助生字表的注音，读准生字的字音、读通句子。（2）找出生字、新词。（3）标好自然段序号。3、检查自读情况（1）出示生字词语，检查字音情况，正音允许必须鱼竿商量情愿低沉上钩坚定涟漪小心翼翼（2）把这些生字词语放到课文里你会读吗？（3）读准下列词语的音重点需指导和纠正的读音：遵（zun）铭唇（chun）垂（chui）（4）引导学生联系上下文理解词语低沉弧形允许（一）学习课文第一段1、谁来读第一段？2、读了这一段，你知道了什么？3、齐读。（二）学习第二---四段1、这一段里你有什么读不懂的地方？2、说说你了解的词语。3、这几段讲了什么？4、齐读。（三）学习第五---十二段1、谁来读？2、这几段讲了什么？3、齐读。（四）让我们一起把课文连起来读一读。1、课文讲了爸爸和汤姆之间的什么事？2、这件事给汤姆留下了怎样的印象？1、出示生字组成的词语。2、出示生字。3、重点指导几个难写的字：钓钩1.完成习字册。2.抄写词语，并默写。3.熟读课文情境导入，激发学生学习课文的兴趣。借助拼音初读课文，能把课文读通顺、读流畅，并提出自己读不懂的问题。努力培养学生对课文初步感知的能力。请学生分组合作学习，培养他们的合作能力，让他们通过自己的学习，能对课文有一定的了解，同时也为了培养学生的组织能力。另外布置了自学要求，让学生以后读到一篇就知道该从哪些方面着手。指导自学生字，学会本课生字，能读准音，认清形，正确书写。第（二）课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、复习导入二、学习课文三、总结全文四、布置作业1、出示生字词语。允许坚定铭刻必须鱼竿低沉规定丝毫2、通过上堂课的学习，你已经了解了什么？3、今天我们继续来学习——“你必须把这条鱼放掉！”过渡：我们就一起跟随着汤姆来到那天晚上的场景中。（一）学习课文第一自然段。1、指名读第一段。2、（想象情景朗读）说说读后你了解了什么？3、指导朗读。过渡：“这条鱼”是怎样的一条鱼呢？（二）学习课文第二——四自然段。1、自由读课文，画出相关语句。2、讨论交流：（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”读好句子，体会汤姆的“惊喜”。（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？（5）读第2自然段，画出有关动词。指导读好这几句话小结：这三个自然段具体写了汤姆钓到了一条从未见过的大鲈鱼以及当时惊喜、高兴的心情。过渡：就在这时候，爸爸却让汤姆把鱼放掉。（三）学习课文第五——十二自然段。1、默读第5至12小节。体会汤姆的心情。2、讨论交流：（1）为什么必须把这条鱼放掉？（2）比较句子：a、你要把这条鱼放掉！B、你必须把这条鱼放掉！（3）说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。（4）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？你是从哪里看出来的？（5）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？（6）出示：不管有没有别人看见……斩钉截铁的口气。（7）你知道课文里面的规定是什么吗？为什么要这样规定？（讲解：每年12月到3月，鲈鱼产卵，不允许捕捞）体会爸爸是自觉个自觉、严格遵守规定的人。（8）最后，汤姆是怎么做的？从汤姆的行动中，你体会到了什么？（9）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。