苏教版二下月亮湾第一课时.docx

苏教版二下月亮湾第一课时

第一篇：苏教版二下月亮湾第一课时年级组公开课《月亮湾》教学设计：第一课时张京沙2012、2、23教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读；２、学会本课８个生字，理解词语的意思；３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读2．理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。教学准备：多媒体课件、教学过程：一．谈话激趣，导入新课同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？今天老师想带大家一起去我的家乡看一看，玩一玩，你们想去吗？（课件）小朋友，我的家乡到了，此时此刻，你们觉得老师的家乡怎么样？生：美丽这美丽的村子，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。相机板书：月亮湾板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读师：看到这个字，你想到什么？生：有水。生：弯弯曲曲的。师补充（湾指的是水流弯曲的地方）（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）课题。注意正音“亮”（轻声）（3）我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？？？？预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？过渡：小朋友提了很多问题，让我们带着这些问题一起走进村子看一看，初步去感受她的美好？请小朋友把书翻到24页，自己去读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容1、初读课文（第一遍读课文）课件要求：自由轻声地朗读课文，对照生字表划出生字词，借助拼音多读几遍，读准字音.过渡：刚才大家读得很认真，老师想考一考大家自学的情况，为了奖励大家，老师准备了三颗星，谁答对了就得一颗星，有信心吗？课件2、把生字放回词语中读。多媒体出示：绕着缓缓地倒映灿烂朝霞绿油油山坡（开火车读）过渡：真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？课件：出示（第二遍读课文）要求：请小朋友再读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就做上标记，并多读几遍，读通句子。课件：出示长句：村子的前面有一条月牙一样的小河。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。1、指名分别读长句。师生点评2、分男、女生读，齐读。过渡：真不简单，这么短的时间就读通了长句，祝贺大家获得第二颗星。请大家自由读二三自然段思考这两段是从哪描写月亮湾的景色。3、学生自由读二三段课件：出示第二，三自然段村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。课文读到这里，谁能告诉老师这美丽的村子为什么叫“月亮湾“？生自由回答6、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那月亮湾到底美在哪里，我们下节课再来学习。课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。四、指导写字１、认读生字2、你发现了什么？3、用自己喜欢的方法记忆字形4、：你在书写这些生字时，想对他们说些什么？⑴八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。⑵“绕”字不要多一点。⑶“健”字的健字旁要出头。5、指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。指导学生在习字册上描红、仿影、临写。五、布置课后作业1、总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个美丽的村子，那月亮湾到底美在哪里，2、回家以后可以把课文读给爸爸妈妈听；教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。教学准备：多媒体课件、导游证若干张教学过程：一．谈话激趣，导入新课1．谈话激趣。（教师胸前挂一张导游证。）小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀年，出发啦！（放音乐《郊游》，学生跟着唱。）2．导入新课。（1）（出示画画）小朋友，我的家乡到了。此时此刻，你想说什么呀？（2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（3）谁亲热地招呼一下这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）二．配乐介绍，初步感知让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。（多媒体出示课文，朗读课文）三．品读课文，读中悟情1．学习第一自然段。（1）指名学生读课文第一自然段。（2）现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢