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苏教版三下语文第七单元教学设计

第一篇：苏教版三下语文第七单元教学设计第七单元恐龙教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有生字组成的词语；了解恐龙的类型及外形特点，体会打比方、作比较、列举数字等说明事物的方法。教学重、难点：认读字词，理解字词义既课文内容。初步体会说明方法。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：朗读课文，认读字词，理解字词义，理解课文内容。教学过程：一、揭示课题1、同学们，你们知道两亿年前，地球上生活着那些动物吗？（恐龙）现在恐龙早已灭绝，（出示恐龙视频）今天我们就来了解一下恐龙。板书课题。2、那你最想这篇文章告诉我们什么呐？（引导学生设疑）二、初读指导1、自学生字词(1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。(2)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2、检查自学效果。(1)出示生字新词：茂密轻型凶猛两亿漫游望而生畏牙齿匕首谜团吊桥展翅高飞(2)指名读、齐读。(3)指名结合上下文解释词语。(4)齐读生字词语。2、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。3、分自然段指名朗读课文。4、理清层次(1)理解每个自然段的内容。(2)给文章分段。（3）概括文章内容，用上“课文先写了——再写了——然后写了————最后写了——”句式。三、精读训练1、学习第一段(1)指生读第一自然段(2)两亿年前恐龙生活的环境怎样？（茂密的森林、沼泽地）(3)恐龙漫游整个世界说明什么？（恐龙的数量多自由自在）小结：恐龙的种类有多少呢？他们的形态是怎样的呢？他们又是如何生活的哪？下节课我们继续研究。五、书写生字1、出示要写的生字：漫、猛2、观察字形结构，说说记忆方法。漫：左右结构，注意右边的写法。猛：左右结构，注意左窄右宽。3、练习书写生字，注意书写规范。作业设计：1、朗读课文。2、记忆理解字词。（3）查阅有关恐龙的资料。板书设计：20、恐龙神奇漫猛第二课时教学内容：复述课文；了解恐龙的类型及外形特点，体会打比方、作比较、列举数字等说明事物的方法。教学过程：一、复习：1、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）2、认读生字词（同位互相检查）3、指生朗读课文。二、细读理解课文1、学习第2——4自然段(1)默读第二自然段，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。(2)课文具体介绍了哪几种恐龙？板书：雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙(3)这些恐龙的特点分别是什么？是怎样具体介绍恐龙的特点的？(4)齐读第三自然段。(5)这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。(6)再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？(7)不同类型的恐龙有哪些特点呢？雷龙：“雷龙是个庞然大物。”“它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。作比较梁龙：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，起路来像是一座移动的吊桥。”列数字、打比方剑龙：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。”列数字、打比方三角龙：“三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方。有的角有一米长——这样的脸型，任何动物都望而生畏。”列数字鱼龙：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。”翼龙：“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机。打比方霸王龙：霸王龙就是一种食肉恐龙。(8)你还知道哪些种类的恐龙？2、读第四自然段(1)那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什呢？（板书：食物：食肉、食草）(2)你是从哪个小节看出来的？我们一起来把这个小节来读一下(3)那么它们又如何繁衍后代呢？你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？（板书：繁殖：卵生）朗读课文的2—4自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3、导读第五自然段。(1)齐读课文。(2)这一自然段有几句话，请说好所每句话的意思。三、课堂总结：我知道大家都很喜欢恐龙，可是恐龙这种神奇的动物突然神秘地消失了。你知道这是什么原因吗？科学家们设想了好多种原因，（课件出示）到底是什么原因，我想同学们长大后可以去研究这个问题。同学们还可以想象一下，还会有什么样的恐龙，它会有什么特征？作业设计：1、回家把这个故事讲给家里人听。2、画出你喜欢的恐龙。板书设计：20、恐龙雷龙庞然大物梁龙身体很长剑龙有剑板和尾刺三角龙有三只大角鱼龙游泳翼龙长着翅膀霸王龙大脑袋、短身子课文21槐乡五月教学目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学会本课的生字，理解由生字组成的词。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语；借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发孩子对生活的热爱之情