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苏教版四年级下册语文教案（大全五篇）

第一篇：苏教版四年级下册语文教案一、教材分析：《练习六》安排了如下的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生学会辨别形近字的词义和用法；读读背背，安排学生积累八个成语和古诗《小池》；写好钢笔字，要求学生正确、美观的书写左右结构的字；口语交际，要求学会鼓励；学写毛笔字，安排了书字“装”、“帮”。二、教学要求：1、会辨别词义和用法，同时区别形近字。2、熟记八个成语和古诗《小池》。3、写好钢笔字。4、练习口语交际，学会鼓励。5、学写毛笔字。三、教学重难点：处处留心、口语交际四、教学时间：四课时五、教学过程：第一课时处处留心一、教学第一部分（1）小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。（2）出示这段语。（3）自己读一读这段话，借助工具书，把每个字的字音都读准。（4）指名读，师生共同正音，齐读这段话。（5）在文中画出下题所提到的词语。二、教学第二部分１、把这些词所在的句子多读几遍。２、首先我们来区别“需要”和“须要”。（1）读读这两个词语所在句子，并想想讲了什么意思？（2）指名读句子，指名说意思，其它同学补充。（3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。（4）“需要”是要求得到，一般与某个事物搭配，而“须要”则是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。（5）你能用这两词语各说一句话吗？３、利用查工具书理解“频率”“分贝”的意思。三、教学第三部分（1）你能帮助小芳编个顺口溜吗？（2）首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？（3）读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。即字的偏旁与意思巧妙的结合在一起。（4）试着给其中一个字编顺口溜。（5）小组合作编顺口溜。（6）互相汇报、交流第二课时一、教学第二题：读读背背（一）教学成语1、请学生借助字典，认读这几个词语。2、指名读词语，齐读词语。3、你理解了哪些成语的意思？4、这些成语都勾画了什么？5、做游戏，让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，其他同学猜。6、指导有感情朗读、背诵。（二）、教学古诗《小池》1、借助工具书及诗集，自学这首诗。2、指名朗读，师生共同正音。3、这首诗是什么意思？4、指导有感情朗读、背诵。三、写好钢笔字1、指导。（1）出示生字卡片，学生认读“垮、碎、竭”这三个字。（3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“垮、碎、竭”都是左右结构的字。三个字的左半边都比较小，或半边较宽且高。（4）教师范写“垮”。提醒学生注意：“提土旁”稍小，偏上一点。2、练习。（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。（2）教师及时小结，再让学生仿写。3、反馈（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。第三课时口语交际1、审题（1）指名读题。（2）指名读题，明确此次口语交际的要求。2、指导（1）读读书上出现的在三个例子。（2）怎样鼓励，互相讨论、交流。（3）指名说，其他同学补充。（4）分角色扮演。师生共同评议。3、拓展。（1）你在生活中遇到过什么不顺心的事吗？你是怎样鼓励自己的？（2）总结。第二篇：苏教四年级语文教学计划双桥中心学习二〇一八学年上学期四年级（3）班语文教学计划罗倩雯语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：一、基本情况分析本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。二、奋斗目标（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生