苏教版四年级数学教案第二课时教学设计.docx

苏教版四年级数学教案第二课时教学设计

第一篇：苏教版四年级数学教案第二课时教学设计第二课时一、游戏导入1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。）2．发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。二、教学a的四声1．小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。（显示āáǎà。）3．这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。4．领读a的四声。5．学生练习读a的四声。6．组词帮助记忆。（如：ā，阿姨。）三、教学oe的四声方法同上。四、练习巩固1．戴帽子游戏。给下列韵母标上第三声：aoe2．看谁认得准，读得快：āòóǒéēěōáǎà第二篇：苏教版四年级数学教案第二课时教学设计识字5、6练习教学内容：识字5、6教学目标：复习巩固识字5、6的生字和词语，提高运用能力。教学重点：学会根据句子内容完成句子，提高词语的理解和运用能力。教学难点：学会根据句子内容完成句子，提高词语的理解和运用能力。教学准备：多媒体课件教学过程：提出练习要求：注意力集中，仔细审题，书写认真，积极回答问题。一、指导学生完成练习题第一题按要求写词语。1、有关夏天天气现象的词语有()()()2、写出夏天的水果()()()3、写出夏天的虫子()()()4、写出夏天的花()()()5、写出春天的花()()()6、写出你认识的星星()()()()引导学生读题，说说对题目的理解。逐题完成，纠正错误。读一读。二、指导学生完成练习题第二题根据内容填上合适的字或词。1、夏天来了，()风大，()雨多。()()和()()都成熟了。()花和()花都开了。2、（）（），繁星点点，（）（）、()()和（）（）（）在院子里乘凉，爷爷给小丁丁讲（）（）和（）（）的故事。学生读题并望城完成练习，纠正。齐读正确的句子2遍。三、布置作业1、完成补充习题识字5、6部分题目。2、默写识字5、6的生字和词语。第三篇：苏教版四年级数学教案第二课时教学设计识字8教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁。2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学重点：学会8个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点。教学难点：1、初步了解形声字的构字规律是教学难点。2、正确、美观地书写生字。教学准备：转盘、课文插图、投影片。课时安排：2课时第一课时教学内容：借助转盘，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解字义，指导书写。教学目的：认识部分生字，学写部分生字，理解词语，了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学进程：一、激趣，导入1、激趣。用《识字4》的谜语导入，教师可先叙述谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。2、导入。复习了《识字4》的谜语后，教师可直接导入新课：“今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。”（板书课题：识字8）二、创设情境，转盘演示，识字、识词1、教师扶，教学“清”字。教师演示转盘，指着“青”字，配上轻柔的音乐讲述故事：有个小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“三点水”，小“青”说：“三点水，咱们做个好朋友吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”，（师板书：清）“清”说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（板书：清洁）通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。2、教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。这几个生字在结构上和“清”有相似之处，所以在学习这五个形声字时，教师在原来扶的基础上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字。3、巩固所学的字词。教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读四、指导书写：1、出示生字，指名读。2、指名说，你认为哪个字难写，难写在哪儿？师相机指导。3、学生练写，师巡视。4、展示好的字，树立榜样。五、布置作业第二课时教学内容：诵读儿歌，培养语感，学习剩余生字的写法。教学目的：诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学进程：一、出儿歌。教师叙述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，