苏教版三年级语文上册教案第二单元教案 李先进.docx

苏教版三年级语文上册教案第二单元教案李先进

第一篇：苏教版三年级语文上册教案第二单元教案李先进教学苏教版三年级语文上册第二单元教案主备人：李先进授课人：第二单元教材分析：本单元安排了写景的文章。有《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》。这组课文都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。5北大荒的秋天第一课时教学设计教学要求：1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：初步理解课文内容，学习第一自然段。3：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：1：有感情地朗读课文。2：初步了解北大荒秋天的特点。教学过程：1、谈话导入，揭示课题。(1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天，1并出示秋天田野课件）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）教学(2)今天我们一起走进北大荒的秋天，生齐读课题。（3）简介北大荒并出示建国前的北大荒的图片。（课件2）2.师范读。过渡：如今的北大荒的秋天是怎么样的呢？文中介绍了北大荒的秋天的哪些景物？请在文中画出来。3.师相机板书：景物：天空小河原野。（1）认读生字词。（课件出示生字词和部分词语的解释）（2）指名分节读课文。过渡：北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，课文中作者是怎么评价的？（啊，北大荒的秋天真美呀！（课件出示））4.北大荒的秋天是从什么时候开始的？你是从文中哪个地方知道的？（一叶知秋）（课件出示）5.北大荒很美！那它的美在哪里呢？下节课我们继续学习。6、指导书写。（1）认读生字词语。（2）分析字形，指导描红。荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别。紫：上中下结构，与“紧”比较区别。比一比：荒拨板书：慌壁碧烧绕拔教学天空北大荒的秋天小河原野5北大荒的秋天第二课时教学设计教学要求：1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教具准备：多媒体课件一、复习导入俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。通过昨天的学习，北大荒的秋天给你留下了什么深刻的印象？今天我们再一次一起走近北大荒。二、讲读课文1、北大荒的美在哪？（学生回答课件出示：美在天空小河原野）2、北大荒的天空怎么样？（课件出示第二自然段）理解：一碧如洗（蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。）这就是一碧如洗的天空（课件出示一碧如洗的天空）3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶教学醉。（课件出示第二自然段）①西边的天上会有什么？②这些流云是怎样变化的？（课件流云图片）③“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）4、文中把多彩的流云比作什么？（美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）点击课件5、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。练习朗读和背诵。6、小结：见到如此美丽的画面，我们会情不自禁地说：“啊，北大荒秋天的天空真美呀！”学习第三自然段1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段2、你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片课件）清澈见底：清而透明，能看见河底。3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。（课件）作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（课件）教学5、游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）指导朗读，背诵。学习第四自然段1、放眼望去，北大荒的原野上怎么样？什么叫热闹非凡？具体表现在哪些？（课件出示）3、指导朗读，读出原野的热闹非凡。4、观察第四自然段在写法上有什么特点？体会比喻句的作用。（像这样先围绕着原野热闹非凡，然后再具体说原野怎样热闹非凡的方法叫先概括后具体。）4、这时你想说些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀！）学习第五自然段过渡：是呀，原野上，人们的心都要燃烧起来了。让我们来看看人们的心为什么要燃烧起来？（1）秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？（2）（课件显示）“大豆摇铃千里金”，这句话描写什么告诉我们什么？（描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。）3、引读：你瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。）4、小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话：（显示：啊，北大荒的秋天真美呀！）（板书：景色优美物产丰富）