苏教版小学三年级《科学》(下)教案《测量》[精选五篇].docx

苏教版小学三年级《科学》(下)教案《测量》[精选五篇]

第一篇：苏教版小学三年级《科学》(下)教案《测量》《测量》教学设计教学目标：知识与技能目标：知道常用的测量工具单位过程与方法目标：会使用常见的测量工具情感态度与价值观：体会到使用工具比感官更有效教学准备：烧杯、量筒一、导入新课1、出示书本的第一幅插图，让学生判断，这两根线是否是直线？2、要想知道自己的判断是否正确，有什么好办法？3、为什么眼睛看见的和工具测量的结果不一样？4、板书：测量介绍用工具测量使我们的科学研究更加接近事实的真相。二、认识常见测量工具1、你已经认识哪些测量使用的工具？作个简要的介绍2、要想进行精确的测量，还要使用合适的工具，介绍教材59页的测量工具，一一介绍他们的使用范围。3、实践操作：测量一杯水的多少。（1）介绍烧杯的、量筒的单位（2）介绍烧杯的、量筒的使用注意点（视线平视、防止碰撞、注意最大使用范围）（3）预测一杯水的容积（4）各组操作测量4、测量一些有规则的物体，可以使用这些规则的工具，如果测量一些不规则、不断变化的、无法接近的物体呢？介绍高科技测量工具，纳米测量技术、GPRS定位测量讲述珠穆朗玛峰的测量变化经历，让学生建立事物是不断变化的，测量工具也不断改进，测量的精确度随着社会的发展，正不断提高。三、介绍估算测量法（一）估算面积的测量1、测量正方形物体的面积用什么方法？2、测量三角形物体的面积用什么方法？3、测量五边形的面积用什么方法？4、测量不规则的树叶的面积用什么方法？从规则的形状到逐步不规则的形状过程中，学生逐渐理解通过变通的手段可以测量面积。5、介绍画网格线的方法。6、实际测量树叶的面积。（二）估算重量的测量1、要测量1亩地水稻的重量有哪些方法？2、这些方法各有什么优缺点？3、比较实际测量和估算测量的利弊。四、1、介绍古人用水钟测量时间的制作过程。2、布置课后制作。第二篇：小学科学三年级下册教案(苏教实验版)第二单元植物的一生1、植物和我们教学目标：1、能够调查植物的用途。2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。教学准备：1、教师准备：各种植物及果实的图片、西红柿植株的图片。2、学生准备：各种植物及果实（如：土豆、胡萝卜、豆角、油白菜、香蕉等）教学过程：（一）导入新课：1、同学们，植物与我们人类的关系非常密切，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不过分。（板书：1、植物和我们）你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？2、学生回答（二）播放各种植物图片。1、你们看一看图片上的植物对人类有什么贡献？2、学生回答。（三）自主学习。1、认识植物的局部。（1）教师出示课前准备的一些植物，请学生分析一下。今天你们都吃植物了吗？你知道吃的是植物的哪一部分吗？（2）师生交流。2、调查研究，小组讨论。（1）以小组为单位，调查植物以种子、根、茎、叶、果实等不同形式向人类提供食物的有关信息，并在班级中进行交流。（2）在我们所吃的植物中，有哪些部分被我们食用了？（四）拓展活动。1、教师出示西红柿植株的图片。（1）同学们，让我们来认识一株完整的、绿色开花植物。你能说一说它是哪几部分组成吗？（2）学生回答。2、请同学们画出一株熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。（五）教师小结。2、果实和种子一、教学目标：1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。二、教学准备：1、教师准备：各类植物的图片、浸泡过的蚕虫种子、镊子等。2、学生准备：各类植物果实如：花生、玉米、茄子、辣椒、豆角等。三、教学过程：（一）导入新课：同学们，果实就是植物种子的“家”，它们在果实中受到保护，现在请你找一找哪里有种子？（二）小组研究讨论。1、同学们将自己带来的各类果实进行研究，并找出它们的果实。（1）学生进行分析，并找出果实中的种子。（2）对有争议的问题教师进行分析。2、说一说种子是怎样进行旅行的？（1）学生先自己自主发言。（2）教师播放关于种子传播的图片和资料。（三）自主学习。1、观察种子的内部构造。（1）先预测种子里面有什么，再把预测的结果画在活动记录上。（2）用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，画下你所看到的。注意：2、探究种子在萌发时需要的条件。（1）先让学生说一说种子萌发的条件是什么？（）（2）课外拓展实验：①在4只瓶里都放入两面三张纸巾，撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。②分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。③将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。（四）拓展活动：你还能提