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苏教版二年级上册第七单元教案

第一篇：苏教版二年级上册第七单元教案17、登鹳雀楼教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。2、指导朗读。教学准备：课件。教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。教学过程:一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)2、齐读课题，注意正音。二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思?2、“登”还可以说登什么?3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。三、整体感知1、听录音。2、听完录音，同学们的心里在想什么呢?四、初读课文1、要求读准字音。2、检查：指名读后正音。3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。五、学习理解诗意1、学习一二行。(1)指名读。(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。(3)指名说一二行诗意。(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。(6)指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。2、学习三四行。(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。(2)说说诗句的意思。(3)结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”。(4)师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。(5)指导朗读。六、想象诗情1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。七、指导背诵1、看图练习背诵：指名背，分组背。2、随音乐一齐背诵。八、作业1、指导写生字：雀、欲、穷。2、抄写、默写这首诗。第二课时教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。教学过程：一、复习。1、出示生字：更，指名分析字形。2、指名背诵课文。二、教学生字词。1、出示生字，指名读。2、引导用生字组词。楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3、教学字形。指名分析字形，说说记忆方法。讲解“欲、更、楼”的笔顺。4、指导书写。5、学生描红。三、课堂练习。1、读一读，抄写。山白日千里目海黄河一层楼2、根据诗意说出诗句。滔滔的黄河水向大海流去。（）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。（）要想看到很远很远的地方。（）再登上一层楼。（）板书设计：教学后记：18.青松教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。教学方法：反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。课前准备：课文录音，教学挂图。教学时间：三课时。第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。一、揭示课题1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。二、初读课文1、录音范读课文。2、学生自读课文。3、指名试读。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知”是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。三、细读课文。1、自学课文自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名说说三、四两行的意思。（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。自由练说，同桌互说，指名说。4、小结全诗。课文一、二两行写