英语培训学校实用班级管理方案.docx

英语培训学校实用班级管理方案

第一篇：英语培训学校实用班级管理方案L1-013阶段性成绩分析一.现状描述3月份，本班进行了字母H-L的阶段性测试，合格人数为5人，不合格人数为6人。Cici,Minnie,Tim,Gary基础薄弱，年龄偏小学习能力稍慢。Jason,William两人学习能力较好，课堂纪律偏差，二.原因分析:Cici—词汇8、口语6、自然拼读4三个板块较差，孩子记性偏差，家长在家辅导方法不对，现已沟通告知具体方法，现每天进行自然拼读和词汇的精听指读复习。Speaking和writing部分老师在课堂上会花更多时间进行指导练习。Minnie—孩子除了写作之外的四大板块都偏弱，前期孩子在家有进行精听指读，磨耳朵工作一直在坚持，但妈妈反映孩子记性偏差，效果不佳。课堂上的学习状态还算积极，但内容不能及时消化和吸收。经过老师与家长的沟通，孩子每天仍坚持精听复习。Tim—孩子基础薄弱，在课堂不能及时消化和吸收当堂内容。回家后的有其他兴趣班，每天晚上八点多到家。对于精听，孩子带有抵触心理，不愿学习到太晚。妈妈比较忙，没时间陪伴孩子复习。经过沟通，妈妈愿配合周六上午陪伴孩子英语学习。Gary—孩子读的寄宿，每周五晚上回家。现与家长多次沟通，愿意配合周五晚上开始进行课本精听指读，每周三次，每次半小时。并按时发送视频作业。Jason—口语和阅读部分相对而言分数偏低，学得较复杂哦，沉不下心来。口语中的细节发音没处理好。课堂纪律意识薄弱，有待加强，老师会进行更多管理和指导。妈妈也愿意在家配合课后辅导工作。William—自然拼读和阅读版块分数偏低，课堂上专注度不高，容易分心。学习能力上没有很大问题，课后辅导做得不够。老师对孩子家长进行了沟通，达成一致将更多地关注孩子的英语学习。并一周进行2-3次的精听指读。老师会对视频作业中的错误，进行及时纠正和指导。三.课堂管理1.课前五分钟进行单词闯关游戏（每周循环复习）。2.课间对孩子薄弱的版块进行单独辅导。3.课后与孩子家长及时反馈孩子的当堂学习情况，并告知课后辅导方法。四.班级纪律的整顿：a.实行小班长队长制（队长加3颗星）。b.课堂强调三条规则。违规者，立即给予扣星或Mive惩罚。c.迟到者，一次扣三颗心，当月迟到的第二次罚1mive.并及时与家长沟通，尽量准时。d.作业未完成的小朋友，课间老师辅导完成，没有星星奖励。第二篇：英语培训学校老师班级课时管理技巧英语培训学校老师班级课时管理技巧一．学生中文太多：先告诉他不要说中文，NoChinese,若不听则1扣个人星或者组星，要告诉他你扣他星了2星星被扣完了，则扣名字字母，名字被扣完后则出教室3若什么都不在乎，就放学留下抄作业，第一次要重重的惩罚给另一组的学生加星星，并让该组学生一起说Thankyou!***二．学生闲话太多：1没上课之前老师写好名字，让学生对号入座2冷处理，先给一次机会。老师可停下来盯着该同学看，直到他不好意思再说话，或是请该同坐到单独中间位置找不到人说话；老师可以停止上课看着他们，并和他们说在说话就坐在最前面或者说话的学生轮流上去讲课3调座位，再说话就一个人坐在班级中间4上课时狠狠的批评，下课后找他谈话讲道理三．学生积极性不高：1给积极的学生加星，不积极的学生扣星，然后再操练一遍，及时加星给与奖励。2告诉全班学生如果平时不积极的学生在上课没有积极回答问题，那么他所在的组就不能加星，但是如果他积极回答，他所在的组可以有双倍的奖励。四．学生说话老师惩罚力度不够：先扣星，但不能告诉学生扣过之后你还会再给他加上。老师一定要说到做到。五．学生举报：不能鼓励，而应加倍惩罚，并向同学们说明，如果每个人都在认真听课，就不会知道别的同学在做什么小动作了，而被揭发的同学也应惩罚第三篇：英语培训学校策划方案英语培训学校策划方案x英语培训学校简介以”全小班、全英文环境”为特色教学的x英语培训学校，校址位于随州市南关口。学校环境舒适，师资雄厚；教室宽敞明亮、气氛宁静，可以背单词，阅英文，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。x英语培训学校自创办以来，一直致力于创造一种最佳的语言环境，从听与说入手，采用全英文的教学环境，培养学生的英语语言惯性思维能力，在学校，英语是唯一的交流语言，学员不允许说中文，来自英国的硕士毕业生老师，随时随地纠正学员所犯的错误。整个学校就像一个和谐快乐的大家庭，在这样全天候的语言环境下，英语程度想不提高都不行。为了帮助学员提高英语的听说读写能力，除了在课堂上与老师面对面的学习交流以外，学校还组织安排了英语沙龙、英语角等兴趣活动，让学员有更多的机会展示自己的英语水平。通过不断摸索，认真总结，x英语培训学校已经建立了一套相当完善的教学管理体系，在严格的管理体制下，x倡导快乐，轻松的教学理念，同时充分考虑生活中的每个细节，努力维护一个全天候的