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英语作业书写要求（共5篇）

第一篇：英语作业书写要求惠厂小学英语作业书写要求1、作业要做到细致认真，字迹工整，书写规范美观，遵循“慢、满、正”的三字要求。2、作业均用钢笔完成，每次作业写清单元课题，字母一排写七个，单词一排写五个，词组一排写两个，句子一排写一句，中文写在英语句子后面。3、作业本发下后，首先要认真查看老师的批改情况，有错题的必须在记分格下面的空行处订正。（要写上“订正”两个字）4、写完作业后，要认真检查，避免因为不认真而出现的错误。惠厂小学英语作业批改要求1、作业每周2次，教师布置的课堂作业要难易适中，形式多样，有书写价值。2、课堂作业本封面上的年级、班级、学生姓名等须教师亲自填写完整。3、批改符号、成绩书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。正确答案用红笔打“√”，大小需适中；书写上的小错误，老师给学生以提示，原则上的错误，在相应位置打“×”，学生在记分格下面的空行处订正。4、作业上批改日期，三四年级写数学日期，五六年级写英语日期。5、作业实行ABC等级制,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等级的右上角写上“＋”、“☆”或“－”或画上笑脸、贴上小贴画等进行鼓励。6、学生订正的错题，教师要进行批改。第二篇：英语作业书写要求（精选）英语作业要求一、作业布置1、作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养、又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。作业既要注意深度，又要注意广度，如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。尽量避免机械重复、单调乏味的作业。2、作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。3、教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。4、除书面作业外，各教师可根据需要设计阅读、背诵、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动（如制作卡片、英语手抄报等）。另外还要严格按照《江苏省普通中小学基本管理规范》规定的小学各年级家庭作业的时间，控制学生的家庭作业量。严禁惩罚性作业。二、作业要求1、英语三年级刚涉及字母书写可用铅笔；四、五、六年级一律用钢笔书写。2、对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写习惯。姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真，按时完成，认真检查、按时收交，有错就改，不懂就问。对不认真完成作业的学生，要认真分析原因，耐心教育，促其完成。3、簿本要整洁。学生要养成爱护薄本的良好习惯，作业封面在学期初由教师用黑色钢笔统一填写上班级以及学生姓名。做作业时，严禁学生在作业本上乱涂乱画。及时订正,必要时教师进行面批。4、格式要正确（1）每次默写要求学生将单元标题写在第一行的正中。（2）单词每排默写4个，短语每排写2个。（3）书写一律采用教科书上的手写体字型。（5）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大、小写及标点符号书写规范。三、作业批改(1)教师批改作业时一律用红笔批改，批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂，对学生要具有示范作用，鼓励教师写个性化评语。(3)作业批改要使用A、B、C、D进行等级评价，或给予“Good!”、“Verygood!”等表扬用语，还可以用带有激励性质的标志(如小红花、小五星等)进行评价。批改后要求教师写出批改日期。(4)作业批改要及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错。并定期进行作业展评，使每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。(5)对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。(6)对学困生的作业要有计划地“面批”、“面导”，在教师的指导下可以组织优等生帮助学困生。四、英语作业检查类别：1B《补充习题》2B《补充习题》3B《补充习题》课堂作业默写作业4B《补充习题》默写作业5B《补充习题》默写作业6B《补充习题》默写作业第三篇：语文作业书写要求（推荐）语文作业书写要求低年级语文作业要求统一用铅笔书写，书写规范、认真。一年级作业有拼音作业、田字格作业。田字格作业用的是八格的，一行用两个字，一个字写四遍，月日另起一行写在中间两个大格（4.5格内）内的下方四个小格内，后面空一个格打上等级。二年级语文田字格作业是九个格的，一行用三个字，每个字写三遍，月日另起一行写在5、6两个大格内的下方四个小格内，后面空一个格打上等级。小语文作业同中高年级的大语文作业格式一样。一、二年级的作业题目均写在每课时第一行中间格内。中高年级语文作业要求大语文作业格式：统