英语公开课教学反思精编.docx

英语公开课教学反思

第一篇：英语公开课教学反思教学反思本节课选自人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks?的第一课时，课型为听说课。教材内容围绕着询问衣物的价格展开，与学生的实际生活密切相关，易引发学生学习积极性。通过本课一系列听说训练，要求学生掌握的重难点是：学会谈论衣服的名称、长短、大小、颜色并掌握相应的词汇，能熟练运用howmuchisthis/arethese…?It’s/They’re…dollars.句型对衣物的价格进行问答练习，并能运用购物的基本用语进行简单的购物。让学生在学习及应用中，复习巩固已学知识，并加以创新，并用到实践中，提高学生的听说技能。现本人就本课时教学中的一些具体做法进行反思：（一）自己认为做的较好的方面：1.由于七年级学生已经能说出部分衣物名称的英语单词且已经能对颜色进行询问，加之本节课的内容较多，所以我在教学的过程当中没有按照课本的顺序进行而是对教材内容进行了整合，将部分内容以不同的形式展示给了学生，节省了课堂时间，且达到了本节课的教学目的。2.话题引入得当，通过询问学生今天是否高兴，表明自己的态度：自己因衣服太旧而不高兴，希望自己可以购物买一些漂亮的衣服，同时询问学生是否想和自己一起购物，从而引出本课的话题（如何谈论衣物和购物）激发学生的求职欲。3.由于学生对颜色的询问已基本掌握，所以我将课本2a中表示颜色学习部分提前，通过复习旧句型What’sthis?/Whatarethese?Whatcolorisit/arethey？来学习表示衣物的新词汇和复习巩固表示颜色的单词，为2a的教学节省了时间，也避免了机械的单词学习和记忆，同时在复习的基础上引出和学习询问衣物的价格，由易到难，且形象直观，容易调动学生的学习积极性。且在教授新知识的过程中，采用不同的训练方式（学生教读，教师教读，学生个别问答，同桌问答，小组问答，集体问答等），使教学形式多样花。4.考虑到2e的分角色表演对话是对本节课所学知识的巩固并加以运用到实际生活当中，并且本部分的内容在考试当中往往以补全对话形式出现，主要考察学生对购物用语的掌握情况并进行简单的购物。因此教学过程中让学生先听，再记关于购物的重要句型，然后设置快乐购物时光这样一个贴近学生生活实际的情景，让学生根据所给例子进行做对话并上台表演。充分体现了学以致用的原则，直接练习和巩固本部分的重点，同时提高学生的语言表达能力，且体现了学生的合作精神。5.在做练习巩固本节课所学知识时，我改变了以往传统的紧靠写来完成练习的模式，而是通过说、写两种不同形式的训练对本节课的知识加以巩固。一是通过给图片并立马消失让学生说单词来检查学生对单词的朗读和记忆情况。二是通过填空来检查和巩固本节课所学语言目标。6.在教学的过程当中，教学重点突出，学生的参与面广，学习积极性较高，课堂气氛较活跃，学生基本掌握了本节课的内容。7.对学生情感的正确引导。通过本课学习，教育学生爱美之心人皆有之，但挣钱不容易，我们应节约用钱。（二）本节课存在的问题及分析：1.给学生的鼓励性评语较单一，应根据学生的表现和不同学生的特点，给出不同的评语，尽量使课堂评价用语多样化。2.部分环节处理较仓促，比如听力部分只让学生听一遍，然后对学生的答案进行核对，部分做错的学生还有一定的疑惑，却没有得到解决。3.在备课时还没有完全做到备好学生，导致在快乐购物时光这一块出现学生没有完全听懂我的指令，同时所发出指令有时不够准确到位，学生感到比较迷茫。通过对本节课的教学进行反思，我从中认识到了自己的不足也领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效率。我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学工作。第二篇：英语公开课教学反思教学反思通过本节课的教授，我对英语教与学的情况作了以下几点反思：1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面；大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科学习的关键载体，不能有效的利用课本。3.部分学生在教师的带领下能够有所反应，而到自主练习的时候却有些无从下手，知识迁移能力较弱。基于以上情况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对以上问题，我提出以下应对措施：多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。并把他们分成三组不同的差生来进行补差工作。第一组是一点也不