英语常规作业.docx

英语常规作业

第一篇：英语常规作业三年级作业常规1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。2.新学单词能够做到看到单词就知道怎么读，什么意思3.Let’stalk学完后背下来4.预习下一页内容。五年级作业常规1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。2.新学单词抄写8遍，要求：一行4个，最后一个单词下面写上中文意思，（写抄写作业本上）3.每周四听写（写在听写本），错误的，抄写8遍，下周一小组长检查抄写，以及不会的单词的背诵（小组长由课代表检查），依然不会的小组长上报课代表，课代表上报老师4.Let’stalk学完后背下来5.预习下一页内容6.其他作业写在抄写本上六年级作业常规1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。2.新学单词抄写8遍，要求：一行4个，最后一个单词下面写上中文意思，（写抄写作业本上）3.每周一听写（写在听写本），错误的，抄写8遍，周二小组长检查抄写，以及不会的单词的背诵（小组长由课代表检查）依然不会的小组长上报课代表，课代表上报老师4.Let’stalk学完后背下来5.预习下一页内容6.其他作业写在抄写本上第二篇：英语科常规作业检查小结英语科常规作业检查小结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。检查情况反馈如下：本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，总体情况如下：1、主要优点：（1）批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。（2）善于运用鼓励性评语：通过Good，OK等鼓励性评语，鼓励学生，激发学生的学习热情。（3）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。（4）通过检查，五（1）班、（4）班、六（3）班作业做得较好，作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。2、存在不足：（1）各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。（2）作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含糊不清。②题间不空行；③每次作业间距或大或小。（3）订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。建议学生订正特别是《优化设计》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，句子写2英1中，加深印象。3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。第三篇：市中区小学英语作业常规要求市中区小学英语作业常规要求英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。现制定《市中区小学英语作业常规要求》，希望各小学英语教师遵照执行。一、作业的书写要求1、作业本要求1）作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A；“家庭作业”标为B；封面上分别写明校名、班级和姓名。2）学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完，不随意更换。2、用笔要求1）四年级上学期用铅笔。2）五年级开始逐步过渡到钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）。3、书写格式要求1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期(英文格式)。2）每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下0.5厘米的空格（两边均划线）。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。3）书写采用教科书上的斜体或手写体字型。4）字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。5）单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。6）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。8）填空和划线字母读音的划线在第二线上。4、习惯培