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英语教案六上（大全）

第一篇：英语教案六上（大全）课题分课时Katiealwaysgetsupearly.1总课时1、能听懂、会说新单词和短语wakeup,makethebed,wave,late；2、教学能理解并复述课文；3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行目标为、活动等。重点难点掌握本单元四会单词。理解并复述课文。教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”3、复习已学的单词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。Step2Presentationanddrill1、出示教学挂图。边说边做动作，帮助学生理解。然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。Step3Fastreadingandlistening1、快速阅读课文A部分，回答问题。检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。教学机动2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。Step4Intensivereading1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。答案：1）Katiealwaysgetsupatsixo’clock.（√）2）Katiealwayswashesherfaceat6:15am.（×）3）Katie’sfamilyoftenhasbreakfastat6:45am.（×）4）Sallyalwaysgoestothebreakfasttableontime.（×）5）Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.（√）Step5Consolidation1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。2、评价。3、练习。（见《练习册》P5）4、家庭作业。听磁带，背课文。课题分课时Katiealwaysgetsupearly.2总课时教学目标1、能复述课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。运用一般现在时描述经常重点难点发生的行为、活动等。教学准备单词卡片、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup1、师生问候。2、得胜卡片复习所学单词。游戏—Goldenfingers（金手指）选两名学生上台进行游戏。教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。3、复述课文A部分或讲述自己的一天。Step2Presentationanddrill1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。Katiealwaysgetsupearlyeveryday.Sallyisoftenlate.3、总结词义与区别。Step3Practice课文D部分。1、两人一组根据表格描述Peter的一天。2、小组活动。每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。3、两人一组谈论各自的日常生活。4、完成书面练习。教师检查，并个别指导。教学机动Step4Consolidation1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。2、评价。3、练习。（见《练习册》P6）4、家庭作业。听磁带，背课文。Unit2Katiealwaysgetsupearly.Period3一．教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E部分练习。3、能独立完成课文F部分练习。二．教学重点及难点重点：区别副词always，often，usually，sometimes，never的含义及用法。难点：课文F部分练习。三．教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四．教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、可分小组说句子比赛。Step2Presentationanddrill（课文E部分）完成E部分练习。Step3Practice（课文F部分）1、教师解释题意后让学生根据表上的信息进行口头交流。2、完成书面练习。Step4Consolidation1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。2、评价。3、完成练习4、家庭作业：听磁带，读课文。课后小结第二篇：英语教案上英语教案B1U107课后自主练习4、Idon’tbelievethatshuchthingsmatthermuch,______?A.doIB.don’tIC.dotheyD.don’tthe