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英语第四课教学设计

第一篇：英语第四课教学设计Unit4第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4【主题】Weloveanimals【课时】第2课时：A.Let’slearn一、教学目标1.能听、说、认读单词：“dog”,“duck”,“pig”,“bear”,“cat”。2.能用英文介绍这些动物3.学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和二、教学重点进一步掌握几种常见的动物的单词：“dog”,“duck”,“cat”,“pig”,“bear三、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning，boysandgirls!Ss:Goodmorning,Mr/Miss...T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.2.学生用句型“What’sthis?”，“It’sa/an.”就用自己拥有的物品进行对话，如：S1:What’sthis?S2:It’sacrayon.S1:Whatthis?S2:It’sapencil....Step2:Preview猜一猜。教师边指边问：“Whatisthis?”，教师指着图片然后问：“Whatisthis?”，学生随意想象，可以说：“Aduck?Abear?...”。如果学生猜不到，教师可以动物叫声，让学生接着猜。带学生一起说：“What’sthis?It’sa…”。Step3:Presentation.A.Let’slean教学单词：Duck教师用多媒体呈现duck图片，微笑着问学生：“What’sthis?Doyouknow?”，接着教师说：“Yes,it’saduck.”。然后再播放鸭子的叫声，指着鸭子的图片，带学生读：“Lookatmymouth.Duck,d-u-c-k,d-u-c-k,duck.”教师用同样的方法教学单词：“pig”，“bear”。教学dog，cat。教师模仿声音“Woof!Woof!”引出单词“dog”，并说：“I’madog.Dog,dog,I’madog,woof,woof,woof.”。接着出示cat的图片，引导学生说出：“Cat,cat,I’macat,meow,meow,meow.”。(7)游戏:What’smissing?规则：教师手里拿着本节课所学的五个动物的图片，将学生分成几组，对学生说：“狮子大王要开一个生日派对，邀请小动物们参加，但有一只小动物没有去，它是谁呢？”教师快速出示参加派对的四只小动物，学生说出没有参加派对的小动物，说得对的小组加一分，几轮游戏后得分最多的一组获。Step5:Summary.师生一起巩固单词第二篇：第四课教学设计4、古诗两首一、教材分析这是两首经典的爱国诗篇。《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。唐代宗广德元年（763年）正月，叛军首领史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才得以彻底平复。当时诗人杜甫正携着妻儿流落在四川梓州，听到这一喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋之中，以一气贯注、轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七言名作。《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中的作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。二、教学要求：1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。2．理解诗句。3．学习本课生字新词。4．背诵这两首诗。三、教学重点1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。2．理解诗句。学重难点：体会诗中表达的强烈爱国情感。教学过程（一）课前延伸1、正确、熟练、有感情地朗读两首古诗。2、搜集有关爱国的诗句及名言。（整理在读书笔记上）3、搜集有关杜甫及陆游的资料以及以前学过的这两位诗人的诗。（二）课内探究学习《闻官军收河南河北》一、激情导入前段时间我们学习了一首杜甫写于战乱时期的诗，《春望》还记得吗？背一背（生背）背得真有感情，仿佛使我看见了诗人在八年的安史战乱中，过着流离失所的生活，感时与恨别交织着满腔愁情，作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人，当他听到“安史之乱”接近平息的消息，诗人惊喜若狂，冲口唱出了他生平第一首快诗。1.出示课题（指名读，解题）2.齐读课题（课题读得真好，我相信这首诗你们一定能学好，读好）二、检查预习1.正确朗读《闻官军收河南河北》①在预习时老师要求同学们能正确朗读这首诗，做到了吗？请一位同学读一读。②生评价。③指导读“妻子（zǐ）”生读，师读，比较④齐读（可以读慢点，要读正确）三。重点探究1.查资料或联系语境弄懂下列词语：忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春）2.用自己的话说说诗句3.这首是抒发了诗人怎样的心情？诗中诗人有哪些表现，哪些诗句，哪些词能让你体会到诗人当时的