英语口语【精编】.docx

英语口语

第一篇：英语口语英语口语、听力学习方法漫谈——杜伟著我在新东方任教已经两年多了，以讲授与听力、口语相关的课程为主。我最大的体会是，中国学生的词汇量极大，一开口就能说出上千个美国人既没见过、又没听过的单词；并且中国学生对语法掌握的精深程度，完全可以胜任教老美TOEFL、GMAT语法之职。但是，一提到口语、听力，很多人便倍感痛苦，因为我们的听、说水平体现不出我们学习英语多年的功底，有时甚至连最简单、最基本的东西都听不懂、说不明白。有限的听说技能是横亘在许多学生求知路上的拦路虎，它使无数人在TOEFL、TSE以及国内的等级考试中吃尽了苦头。而如今国际性大公司纷纷抢滩中国市场，若想在其中谋得满意的职位，英语听说能力是必不可少的敲门砖。许多学生都认识到了在英语口语和听力方面取得突破的重要性而后迫切性，也投入了不少精力，却收效甚微。其实，英语听说取得突破并不是那么困难，关键在于掌握方法。若能把握住其中真谛，你就会很快体会到随心所欲听说英语的乐趣。下面我就谈谈英语口语和听力的学习方法。一、语学习方法1.语音问题几乎每个人都接受过英语语音训练，但是在实际应用时，语音仍是最让人头疼的问题。若是语音不过关，开口说话时就会低气不足，并且无法辨别对方的发音，听力受挫，那么交流就会很困难。要突破语音这一难关，首先要明白单个音素的发音，在此基础上把握连读、缩读等口语表达时常见的语音现象，进而练习英语口语的语调和节奏。练习时要模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声带进行对比，这样比较容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，只有具备耐心、细心和恒心，才会有进步。“Wellbegunishalfdone”,因此，一定要有一个好的开端。2.词汇问题中国学生学习英语，词汇量并不是问题，但为什么我们说英语美国人有时听不懂呢？关键在于我们掌握的词汇含义，与实际的地道用法脱节。很多美国人都有这样一种感觉，中国学生讲英语时“talklikeabook”,并且是一本“difficultbook”。这样交流的效果肯定是大打折扣的。如何学习、掌握地道的口语词汇呢？我给大家的建议是多看原版电影。尽量电影情节是夸张的，但词汇是最地道的。在实际表达时，并不需要太大的词汇量，关键在于掌握其地道的用法，并加以灵活运用。3.句型问题解决语音、词汇问题的同时，还要积累大量实用、简洁的英语口语句型。由于传统英语语法教学定式的影响，很多人一开口就是结构复杂的句式，一会儿独立主格，一会儿定语从句，甚至从句套从句，这样讲话，美国人是无法听懂的。因为这样表达太麻烦、太复杂。语音是交流的工具，其目的是让别人明白“whatyouaretalkingabout”，因此不要把它当做炫耀自己的手段。平时大家在练口语时，一定要学会使用口语化的句型，《英语900句》就是一本简单、实用的句型总汇。中国学生认为这本书太简单而不屑一学，这反映了我们学习英语口语的一个普遍问题：忽视了口语的本质是简单。英语口语表达的最高境界应该是“simplebutelegant”。4.思维问题有些人发音不错，词汇不是问题，对句型的把握也可以，但是开口说英语时仍磕磕绊绊，词不达意，这里有一个很重要的问题，就是思维不到位。美国人的思维模式和我们有很大的差异。如果对两种不同的思想表达方式和思维逻辑关系把握不准，就达不到交流的目的。比如说，美国人在劝说、安慰或提建议时都是有一定的思维套路可遵循的，如果大家能把握好它，就能有效地“organizeideas”。语音、词汇、句型和思维是突破英语口语的关键。以此为基础，加上“hungryforspeaking”的欲望和“Practicemakesperfect”的信念，进行大量的练习，只有这样，才能杂短期内真正地突破口语这一关。二、听力学习方法在提高听力水平之前，应该严格按照前文所述的方法，提高口语水平。但听说水平是相辅相成的有机整体，两者互为条件，互相制约，因此必须同时兼顾。除此之外，练习英语听力，还应该特别注意以下几个问题：1.必须给自己创造一个尽量真实的语言环境置身于一个处处可闻英语的环境，尽可能多地接受英语信号对自己听觉的刺激，随着熟悉度的加深，对捕捉到的英语的反应速度也会加快。提高听力是不能脱离语言环境的。如何置身于这样一个环境呢？学英语之初，我曾问过一位美国朋友，他说：最好的方法是“GototheUnitedStates”,其次是“MarryanAmerican”。当我表示实施起来有很大难度时，他说，那么其他有效的方法就是“watchAmericanmovies”。因为看完一部电影，就仿佛是在美国呆了两个小时，而学到的东西是你在美国两天、甚至两个星期都不一定能掌握的。我对此有很深的体会。在我教授电影课期间，很多学生的听力水平突飞猛进，原因就是电影为他们提供了一个真