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英语教学案编写说明

第一篇：英语教学案编写说明英语导学案的编写英语导学案分为“学习目标”“预习案”“探究案”“拓展提升”四大板块。设计“导学案”进行英语教学，目的是为学而教，以学定教，使学生从“学会”逐渐发展到“会学”；把课前自主学习与课上合作探究相结合。“导学案”是从传统的教案转换而来，把原来教师自备、自用的“教案”设计成师生共用的具有公开性和透明度的“学案”，教学重心由教师的如何教转移到如何让学生学会、会学。它的设计使得学生的作业不再仅仅停留在口头流于形式，而是以书面的形式记录下学生完整的预习过程。学生预习工作的有效性很大程度上取决于导学案的设计是否合理预习案第二步“预习案”是导学案实施成功的前提，是培养学生自学能力和探究精神的主地。这一步是为了引导学生养成良好的自主学习习惯，使学生不仅知道预习，还要知道预习什么，更要获得“怎样预习”的技能，为课堂学习做好充分准备，提高课堂学习的针对性和效率。本板块主要是教师根据教学内容的特点,列出预习指导,让学生根据预习指导去预习，精心设计预习指导。只有好的预习指导,才能收到好的预习效果。因此,教师应根据课文内容,设计合理的、形式多样的预习题。预习题起引路作用,学生可以围绕着设计好的预习导学环节来展开预习。预习导学部分的任务设计包括：①预习新课的单词、短语，做到读音准确，词义明确。（做到课前把本课需要掌握的词汇都能熟读并背诵）②自己阅读课文，完成课后的相关练习题。（课前完全可以让学生们独立完成）③找出课文、句型中的重点和难点,找出疑难点,初步了解所要学习的内容（带着问题上课，使课堂的探究更具有针对性，提高效率）探究案第三步“探究案”是导学案实施的关键，是合作探究完成课本中重难点和学生们不易于自学而能掌握的知识点。它主要包括文中重难点短语、句式的学习和本话题主要语法的讲解练习。合作探究部分的任务设计包括：以翻译、变换句式等形式完成文中重难点句子的理解和分析，辅助练习题以巩固掌握以填空、归纳等形式完成本话题语法的学习，并配备练习文中涉及的交际性话题，通过情景设置让学生综合运用本课的知识，与生活实践相结合，创造性地表演对话，或当堂作文，向大家展示。拓展提升第四步“拓展提升”是导学案实施效果的检测。检测题目的设置要求有层次有梯度，能体现知识能力重点，以供不同层次的学生具体要求：题型要多样，题量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。紧扣本课知识点和考点，具有针对性和典型性。难度适中，既面向全体，又关注差异。拓展提升部分的任务设计包括：①练习题型包括单词拼写、短语填空、句子翻译、单项选择等②能力展示可以采用分角色朗读课文、情景对话表演、复述课文、写作等形式。第二篇：新版英语教学案Unit6I`mgoingtostudycomputerscience.SectionA（1a—2c）教学案八年级英语备课组主备人：钟伟【教学目标】1.学会朗读并背诵P41-42单词。2.初步掌握begoingto表示一般将来时态的用法。【教学重点】掌握有关表达愿望的句式I’mgoingtobe…【教学难点】学会询问与谈论自己或他人将来打算从事的职业。【寻疑质疑】学生将自主学习中的收获和疑惑，以关键词的形式，分别记录在我的收获和疑惑的空白处。收获：预设问题：1.在阅读过程中发现begoingto的用法。2.when引导的时间状语从句的用法。1.新课导入T:Let`slookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?S:It`sanIphone.T:Whocanyouthinkof?S:SteveJobs.T:Whatishegoodat?S:Heisgoodatcomputerscience.T:Doyouwanttobeassuccessfulashim?S:Yes!T:Let`scometoournewclass----I`mgoingtostudycomputerscience.2.出示学习目标，学生齐读。3.学生自学阅读课本41-42页，找出begoingto的基本用法。（5分钟）【合作探究】1.根据1b，小组合作模仿书中的1b练习对话。2.组内合作，转换人称（第三人称单数）继续练习对话。【展示交流】组内交流，解决之前你的疑惑，各组派代表交流怎样解决疑惑；若有疑问，小组之间再次交流，师生共同解决。【实践提升】感悟升华拓展延伸一、用所给词的适当形式填空。1.Theboys__________(play)soccerthisafternoon.2._____you_____________(play)basketballwithmenextweek?3.Theactor_______________(move)toNewYork.二、把下列各句译成英语。1.我叔叔今晚要来和我打篮