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英语说课稿

正文：英语说课稿英语说课稿15篇英语说课稿1一、教材分析：本节是七年级牛津英语下册第三个模块第六单元补充阅读板块的篇章，是一则安全用电的故事，与本单元话题“电”相关，是Reading部分的一个补充。其中的一些语句也是对本课语法内容的应用。二、学情分析七年级的学生正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对于熟悉的话题学生的兴趣会更浓，本单元的动物话题正符合学生的这一心理特点，所以我设计了各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。他们虽然英语基础、语言表达能力差，但有很强的记忆力和模仿能力。我充分利用这一点在教授课本知识的同时，让他们先学会模仿，进而把所学知识运用于实践。三、教学目标分析1、知识与能力1）通过阅读文章提高归纳能力；并掌握重要的语言点2、过程与方法1）通过小组合作体验合作学习的方法。逐步提高学生对英语语言的运用能力。3、情感态度与价值观1）能主动参与课堂交流，树立学习自信心并提高实际运用语言的能力；通过小组合作的形式培养同学之间团结合作的意识。2）通过学习海豚救人的故事提高安全意识；并培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。四、说重难点通过阅读能够过阅读文章提高归纳能力；并掌握重要的语言点五、教法分析在教学中我采用了情境法、直观法、多媒体辅助法。坚持以话题为中心，以知识为主线，把任务型教学贯穿到整个教学中来。六、教学过程分析xxxxxxxxx七、教学反思本课的教学设计能够成功地调动学生的积极性，完成预期的教学目标。依据学生的认知规律和心理特点，充分利用多媒体电子课件以导学案，完成本课的教学内容，并在此基础上注重学生的语言技能，情感态度，学习策略等方面的培养。教学中尽可能地给学生提供大量充分的口语表达的机会，呈现难易程度适当又比较切实的任务，层层递进，由面及点，从整体认识再到句子及单词的细节认识，为今后语言学习奠定良好的基础。通过在小组合作，培养学生的合作意识。英语说课稿2课程设置（一）课程的基本信息本课程的授课对象为高职旅游管理专业二年级的学生，共128个学时，其中理论学时为86个学时，实践学时为46个学时。（二）课程定位本课程为我院旅游管理专业的一门专业核心课程。培养从事涉外导游、涉外企业经营管理和服务的高素质技能型人才。本课程的前导课程有大学英语、旅游学概论，同步课程有旅游情境英语实训，后续课程有模拟导游和导游资格证考证实训。（三）课程目标1、素质目标（1）提高学生的心理素质和服务意识；（2）培养学生的团队精神及敬业精神；（3）培养学生的爱国情怀，使之成为传播我国文化的纽带。2、知识目标（1）熟悉旅游情境英语的基本词汇、句型、表达方式；（2）掌握旅游服务与接待过程中发生的相关英语会话和专业术语；（3）掌握湖南省主要旅游景点的英文导游词。3、能力目标（1）能为外国客人办理预定、入住接待及结账服务；（2）能为外国客人办理用餐预定、接待及结账服务；（3）能在机场迎送国际旅游团队并致以导游欢迎词和欢送词；（4）能用英文介绍湖南省、长沙市以及湖南省主要旅游景点；（5）能用英文介绍中国传统文化；（6）能为国际旅游团队提供全程旅游服务。课程设计理念与思路依据旅游的六大要素——吃、住、行、游、购、娱，本课程设置了六个学习情境：住宿、餐饮、交通、游览、购物、娱乐。另根据涉外旅游服务的工作任务，设置了四个学习情境：迎接客人、欢送客人、湖南景点讲解、中国旅游文化讲解。因此，本课程共设置了十个学习情境。每一个学习情境由易到难分为三个层次：词汇、对话和讲解，要求每一位学生都必须掌握上述三个层次的知识和能力。（二）教学内容的构建学习情境学时安排小计理论课内实践集中实训英语说课稿3一、说教材今天我说课的内容是沪教版三年级起点四年级上册第二模块第二单元《Myfriends》中的第一课时，本课时的主要内容是Lookandlearn部分。本课的主要内容是学习新单词：dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt,会运用句型He/Shehas…,Ihave…二、说教学目标和教学重难点1、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教学目标确定为：(1)知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt和会运用句型He/Shehas…,Ihave…(2)情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。2、教学重难点(1)教学重点