英语说课精编.docx

英语说课

第一篇：英语说课云南师范大学“国培计划”—中西部农村骨干教师置换脱产研修小学英语A班Unit5LookattheMonkeys说课稿玉溪华宁县甸尾小学李红纪Unit5LookattheMonkeys说课稿尊敬的各位老师们下午好，很荣幸有这个机会和大家一起探讨小学英语教学！一、说教学内容（说教材）我今天说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit5LookattheMonkeys第五课时PartC.《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”由此可见，英语教学应重视学生听、说、读、写能力的培养。本堂课是一堂复习测评课，主要内容是复习A、B部分学过的动词的ing形式：flying,walking,sleeping，climbing,fighting,swinging,etc.要求学生能听、说、读、写，并熟练运用句子：Whatisit/aretheydoing?It’s/Theyare…来描述动物或人们正在做什么。该内容在整册书中起着承上启下的作用，根据五年级学生学习心理和生理特点，我对教材内容进行了整合，使学生更能轻松、愉快地把本单元的重点词汇和句型掌握，使更多的学生能参与到教学活动中来。二、说教学目标《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。基于以上认识，和对教学内容的分析及教材特点，我将此课时教学目标确定为：1、KnowledgeAims知识目标：①听、说、读和运用10个动词和动词短语的ing形式：flying,walking,running,jumping,swimming;sleeping，climbing,fighting,swinging,drinkingwater.②尝试书写和运用句子：Whatisit/aretheydoing?It’s/They’re...2、AbilityAims技能目标：①培养学生自主学习和主动复习的能力。②培养学生用所学知识进行运用，提高英语交际的能力。③在听说基础上进一步提高学生的读写技能。3、EmotionAims情感目标：①激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，感受成功的喜悦。②培养学生的英语体验表达能力，激发他们对动物、对大自然的热爱。4、CultureAims文化目标：接触、了解相关的异国文化和各国动物及动物习性。三、说教学重、难点：1、教学重点：1、Words:flying,walking,running,jumping,swimming;sleeping，climbing,fighting,swinging,drinkingwater.2、Sentence:Whatisit/aretheydoing?It’s/They’re...2、教学难点：①动词的ing形式。②单词和重点句型的尝试记忆和正确书写。③运用所学单词和句子，看图写话，拓展交流。四、说教学方法本节课是复习所学新单词和句型，重在培养学生的口语表达能力和自主学习能力。因此，在具体教学中以直观教学法、TPR全身反映法，情境教学法、歌曲创编为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电教化教学手段创设情景，利用多媒体、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解表达和思维的能力。五、说学法《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”由此可见，英语教学应重视学生听、说、读、写能力的培养。本堂复习课从全方位、多角度出发设计各种具有吸引力的活动，让学生在听、说、读、写、唱中体验学习乐趣，进一步提高其“四会”技能，让学生在一定的词汇基础上，以句型为载体，举一反三，大胆进行歌曲创编和写话，巩固操练单词的同时教会学生复习的方法和做听力题的技巧。六、说教学过程1、TPR活动和谈话导入通过TPR活动，加强师生、生生之间情感交流，使学生迅速进入英语学习氛围。学生树立自信。CAI展示动物图片，让学生用英语交谈动物活动，复习单复数两个重点句型。2、复习进入新课通过let’scheck部分的听力练习，教给学生做这类题型的方法就是要抓关键词，同时通过达标测评查缺补漏。3、看图卡创编歌曲看着单词图卡利用学生熟悉的“Happynewyear”歌曲进行歌曲创编，使学生能快速记住单词，熟悉单复数句型问答并加于运用。体现学练相结合的教学模式和学习模式，培养了学生创新思维的能力和小组合作竞争意识。4、结束课程①在课结束时，渗透进德育教育，用一句话：Animalsareourfriends.Weshouldloveanimals.对学生进行德育教育，使学生在课堂上感受、体验、实践、焕发生命活力，陶冶学生高尚的道德情操。②最后结束课时，让学生选择let’sche