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英语演讲与表达（精选多篇）

第一篇：英语演讲与表达高中英语选修课程设计课程名称：英语演讲与表达适用对象：普通高中高中二年级课程说明：本课程是以培养和提高学生当众说话能力为目的的一门选修课程。通过大量的演讲实例的剖析讲解，开阔学生的眼界，引发学生的兴趣，让学生感受演讲的魅力，提高学生对演讲的鉴赏能力，提高学生口语表达水平、人际交往能力和演讲水平；在掌握基本理论和基本技能的同时，全面提高学生素质。要求学生掌握演讲的基本理论、演讲内容的准备、演讲的有声语言和态势语言、演讲者的心理调适以及命题演讲、即兴演讲、辩论的要求与技巧等内容。采用理论讲述和技能训练相结合、课内学习和课外实践相结合、学生亲身时间和观摩评点相结合的方法课程资源：1.参考书：《演讲心理分析》《青年演讲能力训练教程》《大学生英语演讲训练指导》2.精彩演讲音频文件：CD3.精彩演讲视频考核办法:每个学生都进行三分钟的命题演讲和一到两分钟的即席演讲教学安排与内容：第一单元引言（两个课时）第一，二课时教学目标：使学生对演讲及这个课程有个总体的了解教具：课件教学内容：对这门课程进行综合的介绍（一）演讲的必要性（二）演讲时一般出现的问题（怯场，忘词等）（三）演讲时需要注意的方面（演讲稿，语音语调，着装举止等）（四）如何欣赏和评价一场演讲（五）如何开展这门课程（六）如何考核欣赏并讨论分析精彩即席演讲：2005年第十届‚21世纪外教社杯‛全国英语演讲比赛决赛冠军选手夏鹏的精彩演讲――WallsandBridges,比赛中夏鹏以流利完美的口语和激情睿智的风格征服评委和观众，一举夺得‘全场冠军’和‘最受观众喜爱的选手’两项大奖第二单元如何写好演讲稿（四个课时）第三四课时教学目标：使学生学会如何拟定一个好题目以及怎样收集，处理材料教具：课件教学内容：（一）介绍好的演讲稿的特点：1）应切合具体演讲的场合和对象；2）简短有力没有长句3）应避免书面语（二）怎样拟定好的演讲题目1）全篇内容的结晶2）好题目应该陌生化（三）怎样收集和处理材料1）精心收集材料2）寻求典型新鲜的材料3）如何处理数字材料欣赏并讨论分析精彩演讲：第八届‚21世纪爱立信杯‛全国英语演讲大赛总决赛冠军的演讲第五六课时教学目标：让学生掌握写好演讲稿的技巧教具：课件教学内容：（一）如何写好精彩的开头――有吸引力，制造悬念（二）如何结尾――回味无穷，引人深思（三）如何写好中间部分――编排巧妙，条理清晰（四）为讲稿润色――善用名言警句欣赏并讨论分析精彩演讲：2004年4月第九届‚21世纪外教社杯‛全国英语演讲比赛决赛特等奖及‚最具创意奖‛的演讲――TheDoorsAreOpenToUs,五分钟。这篇演讲稿最大的特色是条例清晰以及将事例贯穿全文，这种处理很好的配合了限时演讲的两大特点：在短时间内抓住听众兴趣，且要尽可能陈述完自己的观点第三单元演讲中的语言表达（两个课时）第七八课时教学目标：规范学生演讲中的语言表达教具：课件教学内容：一）语言要规范：1）演讲时的语音要清晰，善用不同的语调2）演讲时注意音量及说话的速度3）避免与场合及身份不符的口头禅二)语言简短通俗――简单易懂三）尽可能使用常用词――尽量使用单音节词四）语言表达形式多样化――避免枯燥呆板五）少用第二人称――如避免用YOU二用WE以拉近距离六）适当的停顿欣赏并讨论分析精彩演讲：2004年4月第九届‚21世纪外教社杯‛全国英语演讲比赛决赛二等奖的演讲――MakingChoices，学习其流畅优美的表达能力第四单元演讲心理分析（四个课时）第九十课时教学目的：使学生了解演讲时演讲者的一些心理教具：课件教学内容:一）演讲“怯场”分析1）原因分析：A.陌生的体验B.过度的期望C.自卑的态度D.听众的压力E.性格特征2）紧张情绪调节方法：A.吐纳松弛法－深呼吸B.自我暗示法－自我安慰鼓励C.临场熟悉法—演讲前熟悉环境二）脱稿演讲与“记忆”1）记忆的基本过程：识记－保持－回忆和再认2）记忆方法：A朗读法－大声朗读B提纲法－列出纲目和重要内容C串词法－每部分定一个中心词欣赏并讨论分析演讲：第八届‚21世纪爱立信杯‛全国英语演讲大赛总决赛第三名的演讲第十一十二课时教学目的：促进学生与听众的交流以便更顺利进行演讲教具：课件教学内容：（一）控制演讲时间1）逆反心理――超过一定限度（时间的长度）时，人对某一对象的兴奋状态会专为抑制状态，即“超限逆反”。2）演讲的类型：A交际性演讲：尽量简短，几分钟B鼓动性演讲：富于情绪性，最好不超过一个半小时C传授性演讲：主要是传递信息，最长一个小时左右D说服性演讲：富于逻辑和情绪感染力，最好不超过一个半小时（二）适当的幽默1）幽默的意义：A有助于引起注意B有助于说服人C有助于调节关系2）不当或过多的幽默：A会淡化主题B有损演讲者的形象C3）运用幽默应注意场合：交际