范仲淹的故事试课稿.docx

范仲淹的故事试课稿

第一篇：范仲淹的故事试课稿《范仲淹的故事》试课稿一、导入同学们，上节课我们结识了北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹，这节课让我们继续走进他的人生，接着学习十六课（板书课题，学生书空）请大家齐读课题。1、首先老师来检查一下大家对字词的掌握情况，请同学们快速的拿出本和笔，听写词语：稀粥凌晨佳肴废寝忘食（指导范写寝）（对照大屏幕，把错的改写两遍）2、通过上节课的学习，你都知道了些什么？1）课文的主要内容：课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。2）知道了范仲淹写下的千古名句“先天下之忧，后天下之乐”。3）你还知道了课文写了有关范仲淹刻苦学习的四件事（只身求学划粥割齑谢绝佳肴闭门读书）板书事件二、新授上节课我们已经重点了解了范仲淹只身求学的感人故事，现在让我们继续走进其他的三件事，去寻找感动，请同学们看学习提示：1、默读课文3----5自然段，画出范仲淹让你感动的言行，从中看出范仲淹是怎样的人呢？自读批注，完成后小组讨论交流，6分钟后全班分享，刚才看看到同学们学的特别认真，现在就让我们分享一下吧！1）那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。（通过“极其、只”等词感受到了范仲淹的生活十分艰苦。）2）他发愤苦读，每天差不多都是凌晨记名即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。（这句话让你想到了闻鸡起舞这个成语故事，感受到了范仲淹读书刻苦）3）范仲淹和朋友的对话，感受到了范仲淹谢绝佳肴并不是他清高，而是他生活俭朴。带着这种体会分角色朗读一下人物的对话。4）但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。（非常淡定，刻苦读书，不收外界影响。）讨论交流：2、同学们，范仲淹如此刻苦读书，其实是源于他从小立下的要么当个好大夫要么当个好宰相的远大志向，请齐读课文的第六自然段。你有什么感受：无论是当个好大夫还是当个好宰相，他都是为国为民。）结合范仲淹刻苦读书的感人故事和他远大的志向，谈一谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解？（范仲淹有以天下为己任的政治抱负，是一个爱国爱民的人。）所以后人曾用这样的诗句来赞颂他，那就是：云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。三、拓展延伸1、读了课文，你想对范仲淹说些什么呢？四、总结学法回顾课文，文章为我们刻画了以天下为己任，爱国爱民的伟大形象，作者是通过什么方法来表现的呢？（抓住人物的典型事例表现人物的精神品质。同学们，这是一种非常好的写作方法，希望同学们在自己的习作中也要学会运用。）五、主题学习同学们，让我们再去了解一些有关范仲淹的其他感人故事，认识一位同样具有刻苦钻研精神的伟大科学家，共同走进主题阅读，请同学们看阅读提示：快速默读《范仲淹教子》和《诺贝尔》，结合具体事例画出让你感动的句子，感受人物的精神品质，简单批注后小组交流，最后全班分享。《范仲淹教子》：便又亲切的说：“孩子，我不是舍不得花钱，我也知道是亲家那边想风光一下，但我们在任何时候都不能丢掉范家的家风，不能忘记先忧天下的信条啊！”人物的精神品格：先忧天下的无私精神。《诺贝尔》：6自然段：1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。（忍受着巨大的悲痛扔不放弃钻研科学，对科学的执着，一心想着为人类做贡献。）8自然段：突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。（为了科学不顾个人安危的伟大献身精神。）精神品质：热爱科学潜心钻研无私奉献同学们你们真会学习，都能够准确的抓住人物的典型事例来体会出人物的精神品质。五、作业学习课文的表达方法写写你身边的小伙伴。16范仲淹的故事只身求学划粥割齑刻苦读书谢绝佳肴为国为民闭门读书第二篇：《范仲淹的故事》评课稿《范仲淹的故事》评课稿今天听了陈老师的一堂讲读课，收获颇多。陈老师上的是五年级语文《范仲淹的故事》，这堂课处处关注学生主体，落实语言文字的感悟和训练，告诉我们“如何读懂学生，并基于学生而教，促使学生课有所得，课有所获”。她用亲切的语言，娴熟的教学艺术引领学生走进文本、品味语言。通过自主探究，合作学习让学生了解范仲淹刻苦读书的故事，体会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。整堂课可圈可点的地方很多：一、小组学习有序有效这堂课虽然只有一次小组合作学习，但却不流于形式，学生在小组内的学习是扎实、有效的。每个小组都有个好听的名字“小巧玲珑组”、“流水叮咚组”“鼎鼎大名组”„„多有个性的名称啊！在小组长的带领下，学生做到人人发言，认真倾听，这其中有补充、有反驳，但并不嘈杂，学生有序地交流着自己的观点、感受，可见老师平时对学生的小组合作学习下了很多的功夫。二、情境