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英语学科经验交流材料

第一篇：英语学科经验交流材料我的点滴工作经验为了贯彻党的教育方针，促进北宋镇的新课程改革稳步实施，课堂教学改革不断深入，我自从2005年8月开始，担任我镇教研室英语教研员一职以来，就带领全镇英语学科的教师，本着“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”的工作思路。深化课堂改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推进素质教育，各项工作井然有序，进展顺利。使我镇的英语教学成绩有了大幅度提高，位居全县各乡镇上游水平。现对一年来的工作，简要总结如下：一．强化学习意识，迅速进行角色转换。我自从95年参加工作以来，一直担任初中一线的英语教学工作和班主任工作。面对的是初中学生和初中英语教材。任务也比较单纯，那就是“抓好班级管理，提高教学成绩”。但是，在2005――2006学年度伊始，由于工作需要，组织上调我担任北宋镇教研室英语教研员的工作。角色转变了，工作性质也发生了改变。教研员不仅要面对教材，更要面对一线的教师，这就要求我必须尽快适应新的工作岗位。为了熟悉进而深入研究PEP小学英语教材，在2005――2006学年度，我兼任了我镇五年级一个教学班的教学任务。在教学过程中，我不仅钻研了小学英语教材，也深入研究了小学英语课堂教学的各种课型模式和教法。为指导一线教师的教学工作积累了1大量的素材。同时，我参加了多届山东省小学英语优质课评选听评课活动，开阔了视野，增长了见识，进一步熟悉了小学英语教学模式。为指导我镇的英语课堂教学打下了良好的基础。二．增强服务意识，做一线教师的服务者。“教研员是为了促进课堂教学改革，提高教师的教育教学质量而工作的服务者，而不是一个领导者。”这是埋藏在我心中的一杆秤。工作中，我始终本着全心全意为教师服务的原则，急教师所急，解教师所难。一年来，教师们如果有业务上不明白的问题，他们会当面或打电话向我求助，我无论何时何地，都能给他们一个满意的答复。当有教师参加优质课或观摩课评选时，我会一直陪伴他，给他指导和鼓励，直到活动结束。就这样，我主动地为教师解决问题和困难，真诚地和老师们交流，虚心地向经验丰富的教师学习。通过工作和努力，我与我镇的英语教师之间建立起了平等、和谐、民主的工作关系，增进了我和教师之间的交流和学习，也促进了我镇英语教育教学质量的提高。三．走进课堂，帮助教师向课堂要质量。多年来，由于各方面的原因，部分小学班级的课堂教学很不规范。有的教师上课就像锄地一样，一节课下来，锄到哪儿算哪儿，下一节课接着再来。无目标，无计划，课堂效率低下。针对这种情况，一年来，我除了参加教研室组织的视导听评课之外，经常下到各个学校，走进各位英语教师的课堂，现场观摩老师的教学。从教学目标、教学方法、教学过程以及学生管理等各方面，提出我自己的意见，和教师共同商讨对问题更佳的解决方案。通过我们的共同努力，我发现我镇英语教师的课堂，目的性增强了，课堂内容充实了，学生活跃了，40分钟的课堂效率也提高了。从而，为全镇英语教学成绩的取得，打下了坚定的基础。虽然我镇英语学科教学，取得了点滴成绩，但离上级的要求和老师们的期望还有很大的差距，工作中还存在诸多缺点和不足。在今后的工作中，我将一如既往，继续努力，虚心学习，以便取得更好的成绩。以上若有不当之处，请大家批评指正。谢谢大家！利津县教研员经验交流材料北宋镇教研室张建强2006.12第二篇：英语学科经验交流英语学科经验交流一、抓课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型课堂，现在的教学，既要求减轻负担，又要求提高教学质量，这就要求必须在课堂上下工夫，提高课堂效率，我是常注重以下个方面。1、认真备课大家都知道，备好课是上好课的前提，各课包括三方面，各教材各学生，各教法，我总之提前翻阅各种材料，教师用书，学习资料及教法，我总是提前翻阅各种材料，教师用书，学习资料及以及相关的试题，对于哪些是重点，难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数，课上向学生处分讲解，引起学生的重视。各学生，就是要了解自己所教的学生的个性特点，接受能力，知识储备情况避免自己起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊，备教法，采取适合本班学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动2、用激情带动学生，焕发课堂活力。我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情的去教学，哪怕身体不适，满心烦恼，在走上讲台面向学生的那一刻，我却会忘记一切精神抖擞，充满激情的去讲课、因为好的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极的心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。3、关注每个学生，提高课堂凝聚力。讲课时，我的视线遍布每个角落，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，每个学生会感到我一直关注着他。从而使他们集中注意力，认真听讲。第三篇：青年教师英语