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英语电影选修课的案例和思考（五篇材料）

第一篇：英语电影选修课的案例和思考高中阶段开设英语电影选修课的案例和思考上海市育才中学刘世宏在当代，英语电影由于它的巨大影响，在传播英语文化方面的作用功不可没。但英语电影也有良莠之分。学生受媒体宣传的影响，容易看一些内容不适合他们、甚至糟粕的影片，对他们产生不好的影响。同时，对优秀的经典影片可能只是耳闻，不能主动欣赏。因此，开设这门课的目的在于通过教学过程提高学生的文学素养和鉴赏力，引导他们在欣赏人类优秀文化成果的同时，陶冶情操，逐步形成正确的世界观和人生观。此外，通过观看英语电影，可以进行有效的英语听、说、读、写活动，提高学生的英语水平。本文将探讨如何利用英语电影资源，来实现以下目标：一、了解英语国家文化和风土人情。二、增强英语听说能力。三、提高电影鉴赏水平。四、陶冶学生的思想情操。要上好好电影赏析课，提高课堂教学效率，使课堂教学区别于学生自己欣赏影片，教师需要按照以下原则来组织教学：一、循序渐进的原则英文电影的选择是否恰当可以说决定了学习效果的好坏。开始的时候，可以选择故事情节简单、人物少、语言清晰、画面对语言说明作用强的电影来学习。这样有助于学生通过电影的画面情节猜出语言的含义，避免学习中因听不懂、看不懂而导致的疲劳现象。上课效果比较好的影片是：《音乐之声》（SoundofMusic），《海底总动员》（FindingNemo），《魂断蓝桥》WaterlooBridge等等。而《卡萨布兰卡》虽然人物少，情节比较简单，但其对白语速较快，不宜开始的时候使用。同样，《傲慢与偏见》虽然是名著名片，但人物复杂，也不适合初学者使用。待学生适应了教学以后，可以尝试《阿甘正传》（ForestGump）、《飘》（GoneWiththeWind）等影片来满足学生除了学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解的愿望。二、思想教育与英语学习并重原则随着信息技术的发展，人们观看电影的渠道很多，可以去影院观看，也可以通过DVD、VCD和互联网来观看。从开阔学生的视野，丰富学生的文化生活的角度来看，这是件好事；但有些影片不适合青少年，甚至有些题材不错的影片，其内容、语言等方面也需要辩证的来认识，作为老师，我们无法阻止学生去看什么样的电影，但我们可以引导他们欣赏优秀的影片。如：利用影片《魂断蓝桥》对学生进行热爱和平的教育。通过《阿甘正传》和“Goal”进行世界观和人生观的教育。通过影片“JingleAlltheWay”感受美国的圣诞节和圣诞文化。另外，好的影片语言是英语学习的一种重要资源，教师可以精心挑选当中的词语和台词进行赏析和练习，还可以用来复习近平时课堂所学的英语知识。三、学生参与原则英语课堂教学必须体现以学生为主体。要做到这一点，教师必须明确本节课的教学目标，认真分析影片素材，精选影片内容，可以借助PPT和网络资源设计出能充分调动学生学习兴趣，积极参与教学的活动。例如：在上《音乐之声》单元时，我利用PPT加视频，就上海近几年上演的国外音乐剧《猫》、《剧院魅影》、《狮子王》和中国原创音乐剧《金沙》设计了音乐剧知识竞赛，让学生了解音乐剧，激发学习兴趣。课堂活动形式有：朗读、模仿表演、角色配音、问题讨论和话题辩论等。为了不耽误课堂时间，教师课前调试多媒体设备、制定应急方案是必要的。另外，教师要熟练掌握本节课的流程，对所选片段应精确到以秒计算。这样才能留出更多的时间让学生充分活动，提高课堂效率。对于影片的处理和课堂设计教师都应按照情感目标和知识目标以及学生的水平进行备课。其中有些方式和方法是共性的，如：每次备课可以从网上尽可能地搜集一些影片的背景资料以及利用每部影片的插曲设计教学。另外对于不同题材的影片，处理方法也有不同。下面以《阿甘正传》为例进行说明。《阿甘正传》我设计为两课时，按照阿甘从小到大成长的时间顺序精选片段，同时，对片中穿插的历史事件重点介绍。情感目标设定为通过观看阿甘的奋斗历程，让学生体验到人生会不断遇到挑战，要自强不息。对于知识目标，我按以下三个板块设计教学：1．让学生了解影片中的历史事件和人物主要历史人物有猫王、肯尼迪总统和尼克松总统；主要事件有：肯尼迪遇刺、水门事件、越南战争以及乒乓外交等。2．通过台词进行文化背景的学习例如：Lifewaslikeaboxofchocolate，youneverknowwhatyou'regonnaget．人生就像一盒巧克力，你永远不知道会尝到哪种滋味．（因为以前的美国巧克力没有标志，包装和口味各不相同）。又如：It'smytime．It'sjustmytime．Oh，now，don'tyoubeafraidsweetheart．Deathisjustapartoflife，somethingwe'realldestinedtodo．Ididn'tkno