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英语教学心得

第一篇：英语教学心得英语教学心得小学英语教学要激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生良好的英语会话能力。小学生对英语的学习在很大程度上由兴趣决定的。如何才能在教学中逐渐培养学生的学习兴趣，使他们在课堂教学时间里保持高昂的学习状态，最终达到初步运用英语进行交际的能力？我认为在教学中如果能根据教材适当地运用情境教学法能很好地达到大纲要求，圆满地实现教学预定目标。当然，我觉得在情境法的创设方面也应该要根据教材和学生的实际需要来决定，而不是泛泛地什么都用。如我在教小学英语四年级clothes时，这是一个有关于衣服的话题。内容是非常贴近学生生活的。我当时就想如果只是简单让学生看教室里的同学来问一问，由于学生对自己的同学已经非常熟了，那么学生的兴趣就不可能高。如何让学生提高对这个话题的兴趣呢？我当时就想到创设一个情境。让学生在一个与生活有联系，但又不是每天生活在里面的情境中学习。出于这样的一个考虑。我首先为整堂课创设了一个大的情境“老师和学生一起去购物”。然后在这个大的情境中创设多个小情境。第一个小情境是：老师当服装店的售货员而学生当顾客。创设这个情境，目的是要让学生尽快进入到“购物”这样的一个情境。第二个小情境是：同学们表演一个时装show，从而引出学习剩余的服装名称。当学生处于这样的情境中时，他们再没有那种学习说购物句式的烦恼，再也没有了应用这个句式的苦恼。相反，变成了一种很轻松的活动。当时，有很多的同学都争着要询问，根本就没感觉到那是在学习英语。那是在学习购物句式。甚至还有些学生深深的地到了“服装店购物”的气氛中。他们在不知不觉中便学会了问“CanIhelpyou?I‘dliketobuy„Howmuchisit?„”。可见，在英语的学习中为学生创设一定的情境是非常有利于激发学生的兴趣，进行轻松的学习。而如果运用传统的教学方法“满堂灌、英译汉”不仅使课堂气氛沉闷，从而导致学生对学英语没有兴趣，厌倦学英语。当然，我也有好几个疑惑的地方，比如：怎样去创设更贴近小学孩子生活的情境？怎样让学生更好的融入到所创设的情境中等？2011-6-24第二篇：英语教学心得用我的爱心助你成长陈学玉学生在我的眼里都是可爱的、活泼的、充满朝气的。面对学生纯真的脸庞，我的内心充满了怜惜和喜爱。也许是因为我已为人母，这种母爱总会让我把学生当做自己的孩子。我自2008年以来一直在成教学院担任国贸专职教师，虽然工作非常繁忙，但从未放弃过本核心课程的教学工作。目前是12和13级国贸班的教师。为了能够与这些班级的学生拉近距离，主动承担以下专业课程的教学工作《进出口贸易实务》、《外贸单证实务》、《外贸跟单实务》、《外贸业务员培训》和《外贸英语视听说》，在任课期间经常与学生进行思想交流，向学生传授工作经验和生活经历，以帮助学生更快地树立正确的人生观和价值观。学习方面，我鼓励学生积极参加各类竞赛以提高自身素质和能力，鼓励学生认真学习英语和专业核心课程以提高其应岗应职能力，为了能够使12国贸专业学生能够产生对英语口语的兴趣，每单元我都会认真准备与某一主题相关的大量英语词汇，让学生们每2人组成一组，抽取一定数量的词汇，进行即兴英语对话，没想到连平时最不愿意学习的学生都尝试着用口语与他人交流，对英语产生了极为浓厚的兴趣。生活方面，我关心每一位学生的情况。帮助贫困学生走出自卑的心理，建议其通过助学贷款坚持完成学业，帮助学生化解与其他同学的内部矛盾，曾经有几个女生在寝室里因为生活琐事和性格差距闹矛盾，我深入了解问题的所在，一对一地进行思想教育和矛盾调解，终于化解了他们之间的各种不快，使其能够和睦相处。在成教学院的教学工作让我得到了来自学生的认可和信赖，让我能够更为深入地实践教育教学的理论与方法“因材施教，教无定法”，让我能够更多地向学生传递正能量，发挥我的光和热，与学生在一起让我忘记了工作的烦恼和生活的压力，与学生在一起让我永远保持年轻的心态。我爱学生，这在我心里是永恒不变的，我希望学生们能够实现自己的梦想，人生路上事事顺利。此外，还要感谢成教学院的各位领导对我的赏识与信任，给我提供一个很好的教育教学平台，为我能顺利开展各种方式的教学活动提供了便利条件。总结人:陈学玉第三篇：英语教学心得英语教学心得英语课程的开设对小学生来说既陌生又新鲜。英语课使他们都站在同一起跑线上，无所谓优生差生，这是最吸引他们的一点。如何在这起跑线上点燃学生学习兴趣的火花呢？我的总结如下：一、游戏教学。由于英语课的特殊性，由于农村学校没有较好的设备，没有开口说英语的语言环境和习惯，学生们要在课堂上掌握所学的知识相当困难，纯粹依靠单调反复地跟读，效果不是很理想，这就要求教师必须想方设法让学生记得快且牢。如在教学单词“sit”和“stand”，可以让学生边说边做动作，也可以边说边做相反的动作。这个游戏看似简