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英语老师面试教案

第一篇：英语老师面试教案Whatwouldyouliketoeat？教案教学目标：1．知识目标：学习常见食物的英语表达方式，掌握相关单词：hamburger、noodles、Frenchfries、rice、fish以及句型：-Whatwouldyouliketoeat？-I'dliketoeat......2．技能目标：学生能用所学词汇和句型表达自己对食物的喜好，并进行简单点餐。3．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。4．文化意识：中国食物和西方食物的不同；健康饮食。课前准备：1.2.3.4.Hamburger、Noodles、Frenchfries、Rice、Fish单词卡片。歌曲Lollipop选段录音,PPT课件。用于情景对话的印有Waiter和Customer的身份识别卡片。卡通贴纸作为奖品。教学流程：Step1Warm-up1.T:Goodmorning,...Howareyou?...(Greeting)2.T:Let’senjoyasong,andanswermyquestion”Whatcanyousee?”播放音频文件--歌曲Lollipop选段，引导学生跟随音乐打节拍，活跃气氛。随后展示棒棒糖中文以及其图片（PPT展示），3.T:Doyoulikeeating...?询问学生是否喜欢吃棒棒糖然后借由应当正常用餐才是健康的行为引导出Topic。Step2Presentation1.T:播放第二张课件（课件内容麦当劳餐厅的图片），然后提问：Whatdoyouseeinthepicture？Oh,yes,table,chair...(激活旧知）2.T:Wherearethey?3.T:Youaresogood，theyareinaMcDonaldrestaurant.WhatcanyoudoinMcDonaldrestaurant?Yes,great,wecaneat.4.T:Whatcanweeatthere?--Oh,youknowhamburger(先学生说，给好的学生一个展示的平台，再教学hamburger，Frenchfries）贴上单词卡片hamburger，Readafterme:hamburger(用一升一降先齐跟读两次，再按音节分读两次ham,bur,ger,用红色粉笔下划线；再一排学生一个个读）用同样的方法教Frenchfries,不用重复。5.再播放一张中式餐厅的图片，教学noodle,rice,fish6.T:Areyouhungrynow?Whatwouldyouliketoeat？OK,readafterme:Whatwouldyouliketoeat?-I'dliketoeat......）后接单词组成句型，用五个单词将句型重复5次。然后问上半句：Whatwouldyouliketoeat？让回答的学生回答好之后可以上来用单词卡片补充句型。Step3Practice1．Roleplay：将学生两两分组（如有单数则老师参与组队），每组一人扮演Waiter，一人扮演Customer，根据所学句型和单词进行情景对话，每组两人每练习一段时间后应当交换角色。设定限时。2．Conversationonthestage：鼓励学生分组抢先上台对话，最先上台以及表现最佳的组可以获得贴纸作为奖励。3．Homework：新单词连同翻译抄写五次，新句型连同翻译抄写三次，向小朋友要求他们回家同父母或朋友亲人进行此句型对话，并录音反馈。第二篇：英语老师面试教案英语教师面试P课Background：Topic：thoseEnglishwordsfromChineseLeadingwords：初阶：沙发、咖啡、脱口秀、迷你、巴士、汉堡、高尔夫、巧克力、可乐进阶：逻辑、幽默、系统、基因、t-恤、镭射、克隆、拷贝Keywords：音译：toufu、lychee、kowtow、mahjong、kungfu（martialarts）、taichi、taoism、Typhoon、ketchup借译：Brainwash、loseface（saveface）、nocando、历史原因：Mao-bibel（German）、shanghai、课后讨论：longtimenosee流程：IbelievemanyofyouknowthattherearealotofChinesewordsarefromEnglish,don’tyou?Sowhocangivemesomeexamples？InEnglishorChinese,bothwayisok.OK，沙发，yeah，it’sfromthewordsofa,andelse?Right,ha