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英语特色学科经验总结

第一篇：英语特色学科经验总结湖父实验学校英语特色学科经验总结缪丽自从2013年提出创建湖父实验学校英语特色学科以来，我们已走过了近两年时间。两年来，在各级领导、专家的关心和指导下，在全校师生的共同努力下，我们做了大量的工作，取得了很大的实效，现对创建工作作以下总结：一、主要工作：（一）积极开展教学实践和研讨活动，提高英语教师专业素养。教学的主渠道是课堂教学，课堂是教学的主要阵地，课堂教学效率高低取决于教师的教学水平。由于我校英语教师队伍的不稳定，教师英语专业素养的层次还不够高，因此，我们把提高教师专业素养作为创建工作的基础工作常抓不懈。针对教师的培养和提高，我们主要做了以下工作：1.骨干培养：在对全体教师进行全方位培养的同时，我们也注重对骨干教师的打造，学校提供条件，加强与优秀学校的联系，让有发展苗子的教师能走出校门，让他们的教学能力得到更高层次的提高，同时经常邀请市英语组教研员吴红燕对这部分教师进行精心指点、精心打造，促进他们的快速提高。2014年暑假，我校派骨干教师温赛燕和缪丽老师赴青岛参加全国英语阅读研讨会，进行观摩和学习。还有一部分教师不定期地赴区内优秀学校进行观摩学习，这样的做法使这部分教师提高很快，同时将学到的教学理念和教学方法向其他老师进行辐射，让全体教师都能从中受益。通过不间断的努力和锻炼，一部分教师逐渐脱颖而出，成为教学骨干，全校的英语教学也取得了很大的进步。近两年的英语教学成绩多次居丁蜀学区首位，并在宜兴市名列前茅。缪丽老师作为为教研组长，在开展有效的校本教研活动中勤于动脑，带领全体英语教师开展了一系列高质量的教学研讨活动，营造了良好的教研氛围，多次向兄弟学校展示我们学校的英语教学情况，并组织了宜兴市初一英语有效教学公开课，这些活动对英语教师的专业发展起了很好的推动作用。2.外出取经：为加强与优秀学校的交流，提高英语教师的整体水平，在校领导帮助下，我校领导联系了市内外几所英语教学有特色的学校，分批派出了多位教师外出取经。这些外派教师虚心请教，努力追求，在学习、听课的同时做好记录，联系自己的教学现状勤钻研、常反思，善改进，不断地总结学习成果，并及时地进行消化和吸收，把优秀教师的宝贵经验运用到自己的教学中去，同时作为共享的资源向校内其他老师辐射，以点带面，推动了英语教师整体水平的提高。（二）积极开展学生活动，促进英语教学质量的全面提高。作为一所农村学校，如何激发农村中学学生学习英语的兴趣，为学生学习英语开辟良好的途径，提供优质的条件，通过活动提高学生的英语说活能力，这一直是我校在思考的问题，为此也开展了一系列的实践。主要开展了以下一些做法：1．韦博国际培训中心“洋外教”进课堂：针对农村学校学生语音语调差，学生不敢开口说英语的现状，湖父镇政府和学校重金聘请韦博国际培训中心的专业英语外教到我校进行英语培训。每周二到周五，4-9年级的学生轮流参加外教培训。外教的教学方式，帮助我们的学生打开自己的天性，建立开放活泼的社交能力，使孩子们在交流中建立自信，更顺利地融入英语的世界中。在教学过程中，音乐，美术，动作一起运用，每涉及一个单词，都配以动作或图画，或孩子们喜欢的外国电影和动画片，来强化学生的印象。同时，以不同形式的活动来辅助英语教学，如单词接龙，猜谜语，口语比赛，短剧表演等，寓教于乐，让学生更加乐于学习。实践证明，经过这样的强化训练，学生的兴趣得到了激发，模仿能力得到了加强，语音语调也有了很大的改善，同时，也在不经意中增加了英语词汇量和基础知识，提高了口头表达能力。在近两年的市级英语口语大赛中，孩子们也不负众望，屡有斩获，获得了湖父镇社会各界的一致肯定和好评。2．创建“英语小记者站”：为了更好地让学生学以致用，学校因地制宜，依托于湖父镇独特的旅游资源，成立了“英语小记者站”，让这些英语小记者们在外教的指导和帮助下，用英语的思维更好的了解湖父的山水风光，并能用英语对湖父的著名景点进行介绍和描述，服务于社会。在学校的组织下，小记者们已到过湖父的多个著名景点进行学习和培训，如竹海，张公洞等，对自己的家乡有了更深层次的了解。3．建立学校“英语角”：为了让学校具有更浓的英语学习氛围，学校在布告栏中专门设了一个“英语角”。在这个英语角中，定期向学生介绍一些英语的名言警句以及英语的学习方法。学生也可以广泛投稿，反映自己在英语学习方面的困惑，还可以谈论自己在外教培训的心得。学校的英语老师和外教培训老师也会有针对性的给出一些指点和帮助。二、创建工作中取得的主要成绩：1．教师队伍得到锻炼和发展，英语师资队伍得到整体提高，形成一批骨干教师，35周岁以下青年教师开始成为教学中坚力量，年轻教师也能独立承担区级或是市级教学展示课。2．学校英语教学质量显著提升，近年来，各个年级的学生在学年期末统考中英语成绩多次居于丁蜀学区