英语研究性学习报告（5篇）.docx

英语研究性学习报告（5篇）

第一篇：英语研究性学习报告初二（8）班研究性学习报告在一年的研究性学习中，我班学生就“如何轻松学习英语”进行了研究，总结归纳出了以下几种方法：一、单词记忆：要灵活机动人们通常认为把握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，记忆英语单词是最难过的一关。把握英语单词没有什么捷径可走，但可以选择一些灵活方法来记忆单词。下面列举的是我班学生探索到的一些有关单词记忆的规律：1逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。如，把几个字母看作一个来记：“ight”lightrightfightnightmightsight。2卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。3构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。4阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，可以加深对单词用法、意境的记忆，但注意文章难度要适宜。5同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义。6反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。7理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法非常适合那些一词多义的词。8联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记：（1）联系所学文章的大概意义，联系上下文。（2）联系短语和搭配。二、阅读理解：要精泛并举许多学生都有一种困惑：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因此，要从增加阅读量入手，采取精泛并举的措施加以解决。一是增强语感。语感就是对语言的一种直觉。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上把握一篇文章。二是精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。通过一年对英语的研究性学习，学生们在交流中掌握了学习方法，对学习英语有了新的感悟。在平常的教学中，他们能保持着极高的兴趣和效率，并且成绩有所提高。总而言之，研究性学习对提高同学们的综合素质是必不可少的，既然益处甚多，何不如一起探讨研学。这一次课改的研学是一项非常好的学习项目。第二篇：英语研究性学习报告英语研究性学习报告课题题目：趣味英语的收集指导老师：林明萍课题组成员：符思偲，林芳如，杨淑惠，邢唯斌，陈诗颖，周恩宝，符海恋，陈庆香，陈运民，吴体涛，张妙楠组长：林芳如相关课程：英语主导课程：人文社科一、课题的背景趣味英语在生活中使用的较为贫乏，我们这次提出的趣味英语课题是为了让人们学习更多关于英语的知识。二、课题的目的及意义目的：为了培养同学们学习英语的乐趣，使学生们的知识有所增加，让同学们摆脱苦海成为乐知者，在快乐的氛围中学习英语，相信我们的英语学习能力将得到加强。意义：有利于让同学们更好的学习英语，且增加我们对英语文化的了解。三、课题研究的内容１.收集以下各类英语材料幽默类，英语歌曲，英语故事，英语成语与汉语成语的互译，俗语，绕口令，英语小游戏等２.研究如何将收集的材料运用到英语学习中去四、活动计划１.任务分工撰写开题报告：林芳如资料收集：陈运民，陈诗颖，林芳如，邢维斌，吴体涛，符海恋，杨淑惠整理，选择有用的内容：符思偲，陈庆香，周恩宝，杨淑惠活动记录：张妙楠，符思偲撰写结题报告：林芳如，陈运民２.活动步骤阶段一：选题准备，确定课题阶段二：讨论研究方案，任务分工，撰写开题报告阶段三：资料收集，通过各种渠道收集相关资料阶段四：整理资料，总结信息，提出方法阶段五：撰写个人总结和结题报告３.研究方法上网查询，查阅报刊杂志或英文书籍，进图书馆查阅，咨询老师等五、课题的预期成果通过这次趣味英语的课题研究，将会扩展我们对英语的认识，相信会取得成功。免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，