英语示范课教案精编.docx

英语示范课教案

第一篇：英语示范课教案课题Unit6Whosegloves?五里小学丁洁课型：New教学目标：1.认知目标：能四会单词big,small,long,short,gloves,jeans及词组apairof…能听懂会说句子The…is/aretoo…Trythisone/thispairon.Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…2.能力目标：能在一定的情景下，正确使用Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…进行交谈能理解人名后加上’s的含义3.情感目标：通过学习，告诉学生生活是美好的，要懂得享受生活教学重点、难点：重点：能四会单词big,small,long,short,gloves,jeans及词组apairof…能听懂会说句子The…is/aretoo…Trythisone/thispairon.Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…难点：能在一定的情景下，正确使用Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…进行交谈教学方法与手段：课件制作准备板书贴板AB卡练习纸教学过程：Step1Warmup1.GreetingsT:Classbegins!Ss:Standup.T:Nicetomeetyou,boysandgirls.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Sitdown,please.设计意图：师生之间的问候拉近了师生关系，让学生紧张的心情得到了放松。2.ChantT:Boysandgirls,today,I’mveryhappy,becausetonightIwilltakepartinadressingparty.AndIhavepreparedsomeclothesforthisparty.Pleaselookatthescreen,whatarethey?Now,chantwithmelikethis:Blouse,blouse,it’sablouse.Canyou?Ss:Yes!T:Now,let’schant!Ss:Coat,coat,it’sacoat.Dress,dress,it’sadress.Jacket,jacket,it’sajacket...设计意图：通过节奏感强的chant形式，复习巩固学生已学的服装类的单词，同时，chant也带动了课堂学习气氛。Step2Presentationandpractice1.Teach“gloves,jeans,whose”T:Boysandgirls,myfriendsHelen,SuHai,SuYangandYangLingarealsogoingtotheparty,andtheyalsopreparedsomeclothes.Let’slook.Ss:LookatthepicturesT:(指向第一幅图)What?Ss:Skirt.T:(指向第二幅图)What?Ss:….T:Letmetellyou.Gloves!(教学)Ss:Learntosay“gloves”T:OK.Now,whocanmakephraseswithgloves?Forexample,mygloves.Whocan?Ss:ThinkandmakephraseswithglovesT:Ihaveanotheranswer.Look!Apairofgloves.(教学apairof)T:同法引出jeans教学，并扩词引出apairofjeans设计意图：通过朋友也要参加舞会，来引出新单词的教学，学生比较容易接受。在新单词的教学过程中，运用扩词的方式引出词组的教学，比较自然，同时也发散了学生的思维。T:Herearesomeclothes.Doyouknowwhosearethey?Whose?(教学)Ss:Listentotheteacherandlearntosay“whose”T:Now,let’smakephraseswithwhose.(教师移动图片，学生说)Ss:Whoseskirt/gloves…(移到手套时，whosegloves引出本课课题的教学)T:(将学生的文具举起，引导其他学生说whoseruler/rubber…)Ss:Whoseruler/rubber…设计意图：通过扩词的形式，让学生掌握单词whose的用法，体会其中的含义。2.Teach“Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…”T:Now,pleaselistenandfindoutthequestion:Whosearethey?Pleasetakeoutyourexercisepapers,whenyoulistentothetape,