英语第三课时.docx

英语第三课时

第一篇：英语第三课时第三课时Unit1Myname’sGina学习音标:∕eI∕eight∕eIt∕八name∕neIm∕名字∕aI∕nice∕naIs∕好的five∕faIv∕五nine∕naIn∕九∕ɔI∕boy∕bɔI∕男孩∕əu∕hello∕hə´əu∕zero∕´zi:rəu∕零第二篇：Unit10第三课时探沂中学八年级上英语目标导学案课题Unit10Period3SectionB1a-2c主备人：任课教师：时间：【学习目标】1本课的2个单词与5个短语2运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望3学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法【学习重点】各种愿望的表达【学习过程】（一）复习回顾学习任务一freetalk2dictation一自主学习学习任务二：学习1a，写出下列短语学会弹奏一种乐器组建足球队取得好成绩吃更健康的食品进行大量锻炼二合作共建学习1b对话，谈论自己将来的意向1、个人迅速朗读对话，并理解意思2、两人一组练习对话，组内展示3、用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流又如：听起来无聊觉得身体好Task3.听力训练完成2a、2b1、听录音，在你听到的短语前划对号。三.系统总结思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型四诊断评价句型转换1、Wearegoingtoplayfootballnextsaturday.（提问）yougoingtonextsaturday.2、Sheisgoingtowritearticlesthisweekend.（提问）Shegoingtothisweekend3、Thestudentsaregoingtothepartytonight（改为否定句）.4、I`mgoingtogetgoodgrades.（改为一般疑问句）.5、Iwanttogetalotofexenise.（改为一般疑问句）.（三）当堂检测课后反思第三篇：早第三课时第三课时教学内容：精读课文课时目标：1、继续理解“梅花”和“鲁迅”之间的关系。2、继续练习口述“三味书屋”的陈设。教学过程：一、复习1、自由朗读课文，理清层次以及作者得写作顺序。2、指名回答。二、体会文章写的作用1、浏览课文内容，划出文中描写梅花的句子。2、小组交流。(1)有感情的朗读这些句子。(2)小组内说说：文中为什么要写梅花？3、班级交流。(1)指名读有关梅花的句子。(2)梅花给你留下什么印象？（美丽、早、香、冰清玉洁、暖）相机指导朗读：个别读，结合图片整体读；(3)交流文人墨客写下的许多关于梅花的诗篇（坚强、冰清玉洁、不畏严寒）；(4)你想对梅花说些什么吗？4、自由读所划句子，体会它的作用。(1)人们说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能说说为什么吗？学生用笔写话。(2)学生小组交流三、介绍“三味书屋”的陈设1、自由读第3节前半部分，找出描写的事物与相应的位置。2、指名回答。3、根据投影练习介绍。现在咱们来到了“三味书屋”，就缺少一名介绍员，谁愿意担当此重任？在介绍之前先练习一下，注意自己的语气。4、指名到台前作介绍。5、学生评价。四、布置作业搜集有关梅花的文章或诗词，摘抄在读书笔记上。板书13早三味书屋梅花鲁迅时时早事事早第四篇：线段第三课时线段第三课时教学内容：教材。教学目标：知识点：1.创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。能力点：培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。德育点：培养学生合作的意识。教学重点：观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。教学难点：学会量线段、画线段的方法。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：直尺、各种直、弯的实物若干。教学过程：一、创设情境：出示一幅图，有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近？为什么？师：日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来研究这个问题。二、自主探究：1.认识线段。学生拿出准备好的牙膏盒、药盒、直和弯的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等，看一看、摸一摸，你发现了什么？找出你认为直的东西。从铅笔的一端摸到另一端，我们可以把其中的一端看作一个点，另一端也看作一个点，把这两个点叫做端点，书本的边等都有两个端点。教师在黑板上画一条线段，并在线段的两端点两个点，告诉学生这就叫做线段。问：我们身边哪些东西的边可以看作线段？为什么？判断下面哪些是线段？2.线段可以度量吗？试量课本的线段，互相交流量法。师总结：先将尺子的0刻度对准线段的左端点，再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。3.画线段。用手势表示3厘米大约有多长。是画3厘米长的线段，并说出画法。