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英语语音课程教学大纲和课程简介

第一篇：英语语音课程教学大纲和课程简介《英语语音》教学大纲一、课程基本信息课程编号：英文名称：EnglishPhonetics授课对象：在校学生开课学期：学分/学时：2/32先修课程：无教学方式：课堂讲授和学生实践相结合考核方式：口试课程简介：语言是一种交际工具，语音、词汇和语法是语言的三大要素。因此，英语语音课是国际传播系为英语专业尤其是英语播音专业学生所设置的非常重要的一门专业基础课。学习英语语音的初级阶段是培养听音、发音和辨音的正确习惯，而深层次的英语语音则至关重要的影响着英语语言的整体水平，英语语音是提高听力的基础，也是提高口语交际水平的关键。二、课程教学目的和要求教学目的：学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。教学要求：本课程要求学生以练习与实践为主，辅以理论学习，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调语音语调基本功的训练，又注意语音语调的活用练习，以达到灵活运用的目的。三、教学内容与学时分配第一章：音位和音标（1课时）第二章：单元音（4课时）第三章：双元音（3课时）第四章：英语元音字母的读音规则（1课时）第五章：辅音（4课时）第六章：语流I（6课时）第七章：语流II（6课时）第八章：语流III（6课时）第九章：英式英语和美式英语的比较（1课时）四、作业、实践环节模仿新概念、新闻，机房录音五、建议教材汪文珍.21世纪英语学习丛书——英语语音（第二版）.上海外语教育出版社，2008.六、参考资料Roach,P.EnglishPhoneticsandPhonology.CambridgeUniversityPress,1983.第二篇：英语语音课程教学大纲英语语音课程教学大纲一、教学对象本课程的教学对象是大学专科英语类的学生。二、教学目的本课程的教学目的是通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中运用。三、教学内容为适应和照顾当前国内中学英语教学的实际情况，本课程采用英式英语的语音系统，但考虑到美式英语在国内传播范围广，影响较大，也适当介绍一些美式英语的发音。语音教学采用国际音标。教学内容如下：I．着重训练学生英语的辅音和元音的发音，并使学生了解音素组合及音节结构，具体包括：（一）元音元音共有20个，包括：1、单元音12个，它们的发音要领和书写形式2、双元音8个（合口双元音5个，集中双元音3个），它们的发音要领和书写形式3、前元音比较4、后元音比较5、中元音比较6、双元音比较7、长、短元音比较（二）辅音辅音共有24个，包括：1、爆破音（也称塞音）6个。它们的发音要领和书写形式2、摩擦音9个。发音要领和书写形式3、破擦音2个。发音要领和书写形式4、鼻腔音3个。发音要领和书写形式5、旁流音1个。发音要领和书写形式6、延续音3个。发音要领和书写形式（三）音素组合及音节结构主要掌握一些辅音连缀的发音方法：如/tr//dr//ts/dz/的发音方法。这一部分要求学生掌握：发音器官和语音的形式元音和辅音的区别元音分类和辅音分类元音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的区别辅音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的比较辅音连缀开音节、闭音节、音节的划分重读音节中元音字母的读法单词重音模式（主要掌握五音节以下的模式）II.着重训练学生的英语话语节奏规律：语句重音的一般规律和特殊情况节奏和节奏群节奏与音长、重音的关系掌握基本的节奏模式的读法弱式与强式音的省略音的同化特殊爆破元音、辅音的音长变化规律连读III.着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。要求学生掌握语调分类的标示法，降调、升调、升降调的用法四、教学安排本课程在第一学期开设，36学时，面授课主要通过各种听说训练来强化语音。五、测试本课程终结考试为口试,含朗读和按指定内容进行的自由对话。六、教学要求1、能掌握基本的语音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。2、能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。3、能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。4、能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。5、能掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文程度相当的材料和进行一般的交流。七、教学方法建议“英语语音”是一个实践性很强的课程，建议教学时采取以下方法：从听入手、听与说的训练齐头并进。练