草原1精编.docx

草原1

第一篇：草原1草原教案师:同学们，今年暑假老师到了一个美丽的地方，我还为大家带来了照片，你们想看吗?生：想（播放歌曲放幻灯片）同学们，你们知道这里是哪里啊？生：草原老师板书（草原）师：今天我们要学习的是老舍先生的草原。老舍先生去到草原参观访问的时候，记下了沿途的所见，所闻，所感，今天让我们和老舍先生一起走进草原。全班同学起读课题生：草原师：同学们把书打开，课前我们都预习了课文，那么现在老师请你们再一次快速的浏览课文，看看谁能给我们大家说一说，老舍先生是从哪两个方面去写草原的。（生默读）师：谁来说一说。（好请那位同学）生：老舍先生第一点是从草原的景色来写的，第二点是从草原的风土人情来写的。师;草原的风土人情是通过写草原上生活的什么（板书。景人）生齐;人师。生活的人民去表现的。大家同意吗生;同意师：同学们草原上的景色是怎样的呢，接下来请大家静静的默读课文第一自然段，边读边想象草原的美景，别忘了，边读边勾画自己感兴趣的句子。好吗（教师巡视）生;好师：老师发现咱班同学特别会学习，有的同学不仅勾画了句子，而且在他认为非常关键的词语下面画了记好。老师发现了有的同学真了不起，为什么呢，因为他在读书的时候有了感受，他用简洁的语言吧自己的感受写在了书的空白处，这就叫批注。我们都要像这位同学学习。师：哪位同学愿意把自己最感兴趣的句子读一读生：（在天底下，一碧千里，而并不茫茫）师：谁还喜欢这一句也来读一读师，板书(一碧千里)师：谁能给大家说一说，一碧千里在你的脑海中是一副怎样的画面生：在辽阔的草原上，到处都是绿色的师;在你眼前的是生；一片绿色师;往远一点看还是绿色再往远看也还是绿色的。放眼望去这草原就像是一张巨大的绿色绒毯，一直铺到天和地相接的地方，你们看到了吗，你们自己读一读这句话，把一碧千里的场景给读出来。（幻灯片）师，此时此刻。你看到草原，你看到了一碧千里的草原。把我们也带进了一碧千里的草原。全班齐读师;一碧千里而并不茫茫（板书并不茫茫）同学们你知道茫茫是什么意思吗生;模模糊糊的意思师，你怎么知道的生：因为他说而并不茫茫就是并不模模糊糊师；同学们草原一碧千里，是那样辽阔师：还有谁来说说自己喜欢的句子生；（羊群一会——白色的大花）师；无边的绿毯绣上了白色的大花。绿色与白色的搭配是多么美啊。我们一起来读（幻灯片）生齐读；师：还有谁想读你喜欢的句子生;那些小丘的线条——流入云际）（幻灯片）师；老师也很喜欢这句话，而且这位同学好眼力，他一下子就找到了写草原美景的点睛之笔，不过老师读这句话中有一个疑问，翠色欲流。它流了没有生：没有师；你从哪个字知道的生;欲师;欲是什么意思生;将要的意思师;将要流而没有流，为什么接着说轻轻流入云际。这不是很矛盾吗，前后左右的同学一起讨论讨论，说说自己的想法。生：分组讨论（师巡视）师，谁想谈谈自己的见解生：我觉得应该是绿色一直好像就到了天地的交接处一样所以说是轻轻流入云际。师：谁能说一说用绿色渲染生：绿色渲染就是颜色慢慢的散开师，颜色慢慢的慢慢的向周围扩散，最后轻轻，轻轻流入云际。你们知道什么是翠色吗生；是青绿色，看起来很翠绿的颜色，师，很准确师;绿的好像都要流下来了。这就是翠色欲流。同学们自己再读一读这句话，看看翠色欲流，轻轻流入云际，是怎样的一副画面。开始生读课文师；谁来说是怎样的一副画面生；草原和天空就像融合在一起了，草原的颜色是绿的鲜艳，绿的夺目，充满生机的，天空也好像被这种颜色给渲染。师，体会的真好师；课件听他的发言我想起了一首诗，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师，大家齐读（幻灯片）师；你们还喜欢什么句子生；那里的天——师；你能不谈谈你为什么喜欢这句话生；因为这句话表现了老舍先生的欣喜的心情，我觉得这句写出了草原的天空特别蓝。特别明朗师；草原的天空是那么明朗，难怪老舍先生说一碧千里而并不茫茫（幻灯片，草原景色，放音乐）师；我们一起读这种境界——乐趣（继续放音乐）师；同学们我们访问的是陈巴尔虎旗，汽车走了一百五十里才到达目的地。看到的全是什么生齐；草原师；一百五十里全是草原，走了许久，远远的望见一条迂回的明亮的带子是什么，生；河师；同学们你们听（音乐马声。赛马）生；听，师；你仿佛看见了什么生；蒙古人骑着骏马，在大草原上奔驰着，师；他们来干什么生齐；来迎接客人师，人的场景在老舍先生的笔下是怎样的呢，请同学们默读课文2—5自然段开始生；默读课文师；老舍先生描写了哪几个场面生；蒙古人民迎接我们的欢乐场面，然后再美酒佳肴款待我们，最后和我们一起联欢，依依不舍的话别。师；板书远迎想见款待话别师；同学们我们先来看看远迎的部分，找同学读一读忽然——课件生；忽然—飞过来师；像一条彩虹向我们飞过来，你是怎样理解这个飞字，你从中体会到什么生；感受到蒙古人的热情师，好，蒙古人是向我们飞过来，那么为什么像一条彩虹呢生；因为他们