荷叶圆圆教案 静静（★）.docx

荷叶圆圆教案静静（★）

第一篇：荷叶圆圆教案静静荷叶圆圆教案一、导入1、美丽的夏天就要来了，今天老师就带着大家一起去看看夏天漂亮的荷叶，瞧这是一张怎样的荷叶？请你说绿油油的荷叶/圆圆的荷叶/大大的荷叶（你关注到了它的颜色、形状……）2、看来同学们都很喜欢它，你能带着你的喜欢一起来读一读吗？谁想来试试？你读出了荷叶的大和圆，又大又圆的荷叶多惹人喜欢啊！让我们带着喜欢都一块来读。预备，起3、又大又圆的荷叶这么美，这么讨人喜欢，所以有人啊，就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。（教学荷字）还不够大不够圆哦/多投入呀。我们学着她的样子一块儿来读。预备，起。二、初读课文、总体感知1、荷叶那么大，那么圆。除了我们喜欢荷叶，还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？就这我们的课文里。待会儿，请同学们把这篇课文从头到尾读两遍，看好上面的拼音，把所有的字音读正确，然后要把词语连起来读，把课文读连贯。每读完一遍，你都可以冲雷老师点点头，我就明白了。连读完两遍，请把书合上，放在桌角，坐端正。明白了吗？好，开始。2、都读完了呀？读得又快又正确。而且很多小朋友听懂了老师的要求。这非常好。现在请你告诉我，你现在知道还有谁喜欢荷叶吗？找到一个就可以说一个。你说。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（将图片分别贴在黑板上）3、谁能告诉老师荷叶是小水珠的？（摇篮）是小蜻蜓的？（停机坪）是小青蛙的？（歌台）是小鱼儿的？（凉伞）每位学生说出后教师分别正音并全班齐读。三、再读课文你们把荷叶的好朋友都找出来了，并且也喜欢上了荷叶。那么在这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友，请找到它所在的那一个小节，连读两遍，然后读给你的同桌听，如果你读得好，同桌给你翘一个大拇指，如果哪里读错了，请你的同桌好好地给你提上一点建议，明白了吗？好，开始。（1）教学第二自然段1、小朋友可真会学习。当这位女同学读得好的时候，她的同桌毫不犹豫地给她翘起了大拇指，你真棒！你们都读给同桌听了，接下来，就要来读给雷老师听了，你喜欢谁？喜欢哪个朋友？谁来？我喜欢小水珠，小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。2、你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？你说。认识生字“晶”天上的星星（亮晶晶），小朋友的眼睛（亮晶晶）3、把眼睛闭起来，写写这个字，记一记，然后睁开。眼睛先闭上，再睁开，这个动作就叫做“眨”，所以这个“眨”字是目字旁。识记生字“眨”4、还有谁也喜欢小水珠的？请你眨着亮晶晶的眼睛，再给我们读一读，请你读。5、同学们，你们见过摇篮吗？瞧，这就是摇篮。很多小宝宝小时候都在摇篮里睡过，谁能告诉我，这个摇为什么是提手旁呢？篮为什么是竹字头呢？因为摇篮是要用手摇的。因为摇篮是用竹子做的。6、这也是我们识字的一种方法，小水珠躺在荷叶上，就像婴儿躺在摇篮里面，左一摇右一摇，闭上眼睛想象一下，如果你是这颗小水珠，你会想说些什么呢？很舒服/很温暖7、多温暖，多舒服呀。找到这个感觉了吗？来，我们一起来感受一下。小水珠说，预备齐。（2）教学第三自然段1、看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？还有谁来？请你来。小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。看你的身体，多轻盈。请你，做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。（生做动作）。2、你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，展开就和张开的意思差不多。当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时候，此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。瞧，这就是停机坪的坪字。我们一起读。（生读坪）再来一遍。（坪）后鼻音都读准了。除了在停机坪里，你还在哪儿见过这个字？你说。草坪。（教学识记坪）我们一般在草坪，停机坪当中才能够看到这个坪，因为，它的意思是很平台的一大块空地。记住了吗？再一起来读，预备齐。（坪），要看到一大块空地。再读（坪）。记住它，千万不要搞混了。好，再请一个小蜻蜓，也来给我们读一读。没请过你吧，你来试试。3、多美的翅膀呀。小蜻蜓就这样立在荷叶上。我们一起来看一下。他那轻盈的姿态。看到了吗?看到这副画面，让我们忍不住想起大诗人杨万里就说过这样一句话。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”让我们一起来做那只小蜻蜓。小蜻蜓说，预备起。（3）教学第3自然段1、蜻蜓静静地立在荷叶上，有点冷清，所以你们看，谁唱着歌来了？（青蛙）2、我特别喜欢听你读的最后一句。呱呱地放声歌唱。我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎么样的？一起说。（呱呱）“呱”字，左边是青蛙的嘴巴，右边就好像是青蛙的叫声，读什么？/这两部分合起来还读？呱哪只小青蛙来大声地给我唱唱歌，你来呱呱呱，呱呱呱我听出来了，你唱的是：呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。还有谁来唱？你来。呱呱呱，呱呱呱，我好喜欢这片荷叶呀。非常好，你看