荣辱观与教育观的统一（★）.docx

荣辱观与教育观的统一（★）

第一篇：荣辱观与教育观的统一荣辱观与教育观的统一——凉州区永昌职中党的群众路线教育“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言稿我是一名普通的中学班主任教师，所面对的是朝气蓬勃的青年学生，他们是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。胡锦涛提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导青年学生明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。“八荣八耻”荣辱观给我们教育工作者指明了方向，我们要让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在所有学生的头脑中扎下根。八荣八耻，从培养爱国主义到团结友爱，从树立学生遵守法纪到崇尚道德，从激发学生热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了教育教学培养社会主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。身为基层教师，我们平日所承担的不仅仅是传授文化知识，更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来接班人。所以我与许许多多的老师一样，在日常的教育教学中随时随刻地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。弘扬正确荣辱观，还体现在日常生活点点滴滴的小事中。对广大少青年学生来说，首先要让他们懂得„爱‟，培养他们自爱、爱人、爱家，这样长大之后才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民，服务社会。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何，因为艰苦奋斗不仅仅是勤俭节约，它是一个民族的意志和品质。因此，我想在今后的班主任工作中，我要从大处着眼，小处入手，加强同学们的养成教育，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容,并落实到实处，为同学们打下正确荣辱观的基础。可以说传承中华民族美德是我们班主任工作义不容辞的责任。所以，我要深入学习胡锦涛关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以情感染人。作为一名班主任，我每天都要和同学们打交道，所以更要以身作则，增强自身的荣辱意识，将荣辱观细化于我的一言一行中，以自己的模范行为教育影响同学们，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。世界上无论大事业还是小事情，都要靠人做。学会了做人才能学会做事，做好了人才能做好事。事情做不好，可以从头来。人做不好，很难重新来。要让中国特色社会主义事业永葆活力，蓬勃发展，一件根本性的大事，就是要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们从学会做人做起，学会做事，成就伟业。第二篇：教育观一、单项选择题1.建立健全素质教育的()，就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。A.约束机制B.动力机制C.激励机制D.保障机制2.()是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。A.坚持以人为本、推进素质教育B.坚持以人的全面进步和发展为本C.坚持以满足人民群众的需要为本D.关注人人接受教育机会的公平性3.素质教育理论的基础是()。A.邓小平教育理论B.教育理论发展C.可持续发展战略D.马克思主义关于人的全面发展学说4.素质教育的根本宗旨是()。A.培养四有新人B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.贯彻教育方针5.素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。这说的是素质教育的()特点。A.全体性B.全面性C.统一性D.发展性6.《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的()。A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性7.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、(三者之间的某些失衡现象而言的。A.教师发展B.学校体系C.社会需求D.教育发展8.素质教育的激励机制不包括()。A.导向环节B.调节环节C.检测环节D.反馈环节9.()是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。A.改革高考制度B.改革对教师的评价体制C.更新教育观念、转变教育思想D.提高教师的社会地位10.()鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A.素质教育B.应试教育C.德育D.智育)11.素质教育的根本任务是()。A.让每个学生都能上大学B.让每个学生都成为智者C.让每个学生成才D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础12.素质教育应该把()放在首要位置。A.智育B.美育C.德育D.体育13.素质教育把()作为重点，反映了新时代的要求。A.培养自主学习的能力B.培养学生的创新意识C.培养创新精神