蒙氏特色课6（5篇范例）.docx

蒙氏特色课6（5篇范例）

第一篇：蒙氏特色课6蒙氏特色课第六节课一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。3讲解教学目标。教师指导：由于这是宝宝第一次来到我们亲子课堂进行走线练习，如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走给宝宝做一个榜样。家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。二自信宝宝直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。导入：刚才宝宝走的都很好，现在我们一起来认识一下吧。活动准备：手鼓1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时让宝宝感受鼓点的节奏。三智慧时间直接目的：透过触觉、视觉的辨别在知觉上对粗细有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调。间接目的：发展幼儿动作及视觉、触觉的协调。导入：好了，宝宝刚才表现的都很好，我们来给宝宝鼓鼓掌，我们家长可以抱抱亲亲我们的宝宝，现在工作时间到了，请宝宝小眼睛仔细的看看，老师是怎么做的。活动准备：1介绍名称：名称：棕色梯教具构成：边长等量递减的十个棕色长方体2展示一：造梯按粗细顺序排序3教师展示结束后送还教具，幼儿自己动手操作。4幼儿操作结束后，送还教。家长可以抱抱亲亲宝宝，鼓励一下宝宝。教师指导：在宝宝取放教具的时候，请家长指导宝宝一次只能取一块，让宝宝在取放的过程中用手感知粗细的变化。四亲情互动直接目的：学习正确使用大夹子，能准确的夹取物品。间接目的：促进宝宝手部力量的发展。导入：宝宝做的真棒！宝宝来看一下，老师的盘子里面装的是什么呢？活动准备：大夹子，小球，碗1教师展示正确的操作方法。2幼儿自己动手进行操作。教师指导：我们的妈妈可以让宝宝自己来用小夹子夹取物品，当宝宝操作熟练以后可以让宝宝夹更小的物品。五欢乐时光直接目的：能进行简单的分类，培养宝宝乐于助人优秀品质。间接目的：促进宝宝前庭的发展，增进亲子关系。导入：宝宝刚才做的很棒！现在老师这里有很多好吃的小果子，有红色的，绿色的，下面要请宝宝帮我把他们送的对面的小篮子里，红色的放到红色的小篮子里，绿色的放到绿色的小篮子里。教学准备：红绿色的小球若干，红色的篮子一个，绿色的篮子一个，平衡木1教师做示范。2宝宝自己尝试送果子，家长引导宝宝将小球放到正确的篮子里。教师指导：在和宝宝散步的时候，我们妈妈可以让宝宝在沿着马路的边边走一走，这样可以促进宝宝前庭平衡系统的发展。六说再见直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的：培养宝宝的秩序感。结束语：宝宝今天表现得都很棒，现在请宝宝的小手拉小手，我们一起来拉个圆圈走走，（坐下），教师总结课程。好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍小手说再见吧。第二篇：蒙氏特色课7蒙氏特色课第七节课一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。3讲解教学目标。教师指导：如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走，给宝宝做一个榜样，再走的过程中我们家长可以引导宝宝抬头、挺胸，目视前方，培养宝宝一个正确的走路姿势。家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。二自信宝宝直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。导入：刚才宝宝走的都很好，现在老师要送给宝宝一个小礼物，宝宝来听一听，这是什么声音？活动准备：手鼓1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。教师指