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蒙氏教案-蒙氏走线

第一篇：蒙氏教案-蒙氏走线活动名称:走蒙氏线、卷工作毯（生活）教具构成：蒙氏线、工作毯教育目的：直接目的：会正确的走线方法间接目的：培养孩子平衡能力、协调能力操作过程：（一）开始部分今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。（二）教学部分1、介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面？”（黄线）“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”2、介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作（双手叉腰脚尖对脚跟，逆时针地走）3、放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。5、结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。6、请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。“现在请小朋友们把眼睛闭上，认真听有什么声音。”（大家一起来闭眼倾听，老师可有目的的发出声音，咳嗽声、敲门声等）7、“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。”（让孩子自由回答）8、老师轻轻起身走到工作毯架前，双手取出一块工作毯，两手虎口夹住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。9、双手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯铺在地上。10、铺好后老师到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。11、老师双手叉腰，从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。12、老师把工作毯双手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。(三)结束部分我的工作做好了，小朋友可以尝试一下。变化与延伸：手上持物走线，进行视觉的训练适用年龄：3岁以上错误控制：蒙氏线吸引力：走线的过程成果：孩子走线能稳定平衡关键语言和动作：蒙氏线、双手叉腰脚尖对脚跟、双手四指在前，大指在后，前后交替第二篇：蒙氏教案优雅与礼仪---活动名称：活动材料：活动目的：1OCCI【秩序、专注、独立、协调】前经验：错误控制：适合年龄：3-6岁示范步骤：1.介绍工作名称：今天老师给小朋友带来的工作是的工作，请看我从哪里取工作2.介绍工作材料：3.教师示范：4.邀请幼儿参与练习5.结束语：谢谢你们参与今天的活动，以后我们要用这样的方法来第三篇：蒙氏教案九的危机&千的消失课程名称:九的危机(大班)&千的消失课程目的:加强幼儿对十进位中逢十进位及9为每个位数中极限的观念初步了解数字的借位与减位、认识千、百、十、个位数的互换课程准备:(一)9颗金黄色珠、9串金黄色串珠、9片金黄色串珠片、9个金黄色珠立方体、数位板、数字卡片1、数字卡片10、数字卡片1000.数字看片10000（二）一颗1、一串10、一片百、一个千教学过程一静默训练（复习）老师:今天老师和小朋友们继续进行金黄色珠的工作,引导幼儿仔细观察教具,拿起一颗金黄色珠告诉幼儿（将第二组教具摆放好）:这是一颗金黄色珠,我们给它起名为一颗1。并让幼儿跟读。重复这一步骤，让幼儿依次认识一串十，一片百，一个千。然后拿出数字卡片1，10,1000,1000与一颗1，一串十，一片白，一个千相对应。老师将9颗金黄色珠、9串金黄串珠、9片金黄色珠片、9个金黄色珠立方体依次由左到右分别对应数位板的个十百千摆放好。二进位过程对个十百千数位上的量进行分组为第一组第二组第三组第四组，老师开始数第一组（个位上的金黄色珠）:1,2,3……9(让小朋友跟数)，再拿出另外一颗珠加入到第一组家庭中，再重新开始数数的工作：1,2……，10，这时第一组的数量已经变成了10颗，引导小朋友们发现10颗金黄色珠可以换一串金黄色珠串(10颗一可以换1串十)，说明：9加多1进位变成10.2进行第二组(十位上的金黄串珠)的数数工作,步骤同上3进行第三组(百位上的金黄片珠)的数数工作进行第四组(千位上的金黄色珠立方体)的数数工作:1,2,3……9，再拿出另外一个立方体加入第四组家庭中，重新开始数数：1,2……，10，这时第四组的数量已经变成10个，告诉小朋友，十个千可以组成一个万（1000*10=10000）特例：99：用教具摆出99，告知小朋友99的个位数是9，这时老师再个位上增加一颗金黄色珠组成10颗金黄色珠，换一串金黄串珠，此时构成10串金黄串珠，可以换成一片百(100)，说明：99加多1进位变成1009999：用教具摆出9999，（邀请小朋友完成），10颗一构成1个十，10串十构成1片百，10片百构成一个千，10个千构成一个万，逐级进位说明9999加多1进位变成100006结束9的危机的内容：小朋友对逢9进位的内容都明白了么？！这项工作先进行到这里，现在老师来根小朋友玩一个魔术（引出千的消失）三千的消失（假设情景）1举例:老师现在有一个千(代表1000元),但是老师现在想去面包店买一块